甘肅衛生職業學院
省屬全日制普通高等學校
甘肅衛生職業學院是經甘肅省人民政府批准設置、教育部備案的公辦全日制普通高等學校;是首批全國護理專業技能型緊缺人才示範性培訓基地,是全國衛生職業教育教學指導委員會委員及護理分委會主任委員單位、中華醫學會全國衛生職業教育研究會常務副主任和秘書長單位、中國職教學會教學工作委員會常務理事單位、全國中醫藥職業技術教育學會副理事長單位、全國中醫藥職業教育教學指導委員會副主任委員單位、甘肅省衛生職業教育科學研究室主任單位、甘肅省醫學會醫學教育專業委員會主任委員單位、甘肅省衛生職業教育集團秘書長單位。
甘肅衛生職業學院前身是創建於1956年的甘肅省衛生學校;2012年1月,經甘肅省教育廳批准籌建甘肅衛生職業技術學院;2013年5月,經甘肅省人民政府批准設置甘肅衛生職業學院;2014年4月,學院通過教育部備案正式設置甘肅衛生職業學院。
截徠至2019年4月,學院佔地1050畝;設有6個教學單位,開設11個高職專業;有教職工483人,有全日制在校生10004人。
甘肅衛生職業學院
徠1956年1月由原“蘭州醫學院附屬護士學校”與“蘭州衛生學校護士專業”合併成立“甘肅省蘭州護士學校”。
1962年6月“蘭州市衛生學校”併入甘肅省蘭州護士學校並更名為“甘肅省蘭州衛生學校”。
1970年,甘肅省蘭州衛生學校人員設備全部下放搬遷至定西地區,“組建定西地區衛生學校”。
1973年5月,恢復原學校建制,成立“甘肅省蘭州護士學校”,由省人民醫院代管。
1976年10月,學校成立黨總支和革委會,直屬省衛生局領導,學校與省人民醫院脫離。
1980年3月,恢復原“甘肅省蘭州衛生學校”建制。
1984年6月,“甘肅省蘭州衛生學校”更名為“甘肅省衛生學校”。
1993年4月,“甘肅省衛生幹部學校”併入省衛生學校,實行“一套機構,兩塊牌子”的管理體制。
1993年12月,經省政府批准為省部級重點普通中專學校。
2000年5月,經國家教育部批准為首批國家級重點中專學校。
2012年1月,經甘肅省教育廳批准籌建甘肅衛生職業技術學院。
2013年5月,經甘肅省人民政府批准設置甘肅衛生職業學院。
2014年4月,學院通過教育部備案正式設置甘肅衛生職業學院。
2021年7月,入選《職業教育示範性虛擬模擬實訓基地培育項目名單》。
截至2019年4月,學院設有6個教學單位,開設11個高職專業。
院系名稱 | 專業名稱 |
中醫藥學院 | 中醫學、針灸推拿、中藥學、藥學 |
臨床護理學院 | 臨床醫學、護理、助產 |
醫學技術學院 | 口腔醫學、口腔醫學技術、醫學檢驗技術、醫學影像技術 |
基礎醫學院 | |
公共基礎學院 | |
馬克思主義學院 |
院系設置
教研室建設 | |||
文科教研室 | 理科教研室 | 護理教研室 | 口腔教研室 |
影像教研室 | 基礎教研室 | 檢驗教研室 | 藥學教研室 |
體育教研室 | 臨床教研室 |
黨群機構
黨委辦公室、紀委、工會、團委。
行政機構
行政辦公室、人事科、財務科、教務科、學生科、後勤科、招生成教辦、實習就業科、保衛科、東校區管理委員會。
其他機構
現代教育技術中心、衛生職業教育科學研究室、圖書館、校醫室。
甘肅衛生職業學院
截至2019年4月,學院有教職工483人,其中專任教師270人;副教授以上職稱106人,講師121人;有碩士89人,博士2人。
質量工程
截至2019年4月,學院有5個省級示範專業,2個省級骨幹專業。
省級示範專業:護理、涉外護理、助產、醫學影像技術、口腔醫學技術。
省級骨幹專業:醫學檢驗技術、藥學。
學生成績
2018年,學院學生在國家行業協會技能競賽中共獲得個人一等獎1個、二等獎1個、三等獎2個,團體一等獎1個,省部級技能競賽中獲得一等獎1個,三等獎1個。
學生規模
甘肅衛生職業學院學生規模
教育部、衛生部衛生職業教育指導委員會中職研究會主任委員單位。
中華醫學教育學會中專委員兼全國衛生職業教育研究會主任委員單位。
甘肅省衛生職業教育科學研究室主任單位。
甘肅省醫學會醫學教育專業委員會常務副主任單位。
甘肅省衛生職業教育醫護專業教研會主任委員單位。
甘肅省心理衛生協會職業技術教育專業委員會主任單位。
2018年,學院教師共申報省廳級在研課題27項,發表國家級論文37篇。
部分立項科研項目 | ||
立項時間 | 項目名稱 | 項目等級 |
2018年 | 溫通針法治療脾虛濕阻型單純性肥胖症的臨床觀察 | 省部級 |
2018年 | 趙文鼎學術思想及臨床經驗研究 | 省部級 |
2018年 | 基於“網際網路+”教育視域下的微課在高職口腔醫學專業課程中的應用研究 | 省部級 |
2017年 | 立德樹人視域下大學生信仰建設的方法研究 | 省部級 |
2018年 | 高職院校教師提高思想政治教育能力的途徑探索研究------以XX學院為例 | 省部級 |
2018年 | 醫教協同視角下校企合作共建病理技術檢驗技術專業方向的實踐研究 | 省部級 |
專業實驗室,教學設備總值3000餘萬元,圖書館藏書20萬冊(含6萬冊電子書刊)。
截至2019年4月,學院與北京大學、蘭州大學、甘肅中醫藥大學合作辦學,開設有護理、醫學影像、醫學檢驗、口腔醫學等專業本科層次成人教育。
校徽
校徽釋義
甘肅衛生職業學院
2.院徽中心主圖案由“衛生”漢語拼音首字母“WS”為核心創意要素抽象藝化而來,字母“S”藝化並巧妙疊加為展翅飛翔的和平希望之鴿,契合了衛生類院校的特點;字母“W”藝化為天使之翼,緊緊環繞和平鴿,寓意學院以培養白衣天使為核心使命,體現了學院獨特的行業屬性。三條飛翔的羽翼自下而上分別代表學院教學、科研、品牌;三條飛翔的羽翼整體構成昂首高飛的鴻雁,寓意學院站在新的歷史起點上,繼往開來,再創輝煌;三條飛翔的羽翼又似濤濤的黃河,既表明了學院地處黃河之濱,沐浴黃河文化,又寓意學院發展源遠流長,生生不息。
3.院徽圓環中文校名精選了名家書法集字,遒勁豪邁,彰顯了學院深厚的文化底蘊和歷史傳承;英文校名表達了學院的開放性和國際化。
4.院徽的主色為深邃、寧靜、睿智的深藍漸變色,寓意厚重、嚴謹、博學、求知,與“勤奮、自強、厚德、博學”的院訓內涵相得益彰;中心圖案的粉紅色既體現了護理專業溫馨、細緻的行業特徵,又體現了學子主體為女生的特點。
5.院徽造型簡潔現代,大氣莊重,色彩鮮明,內涵豐富,既尊重了學院歷史,又反映了時代氣息,極具藝術感和審美情趣,易於識別,便於傳播,利於應用。
校旗
甘肅衛生職業學院
釋義:甘肅衛生職業學院院(校)旗使用紅和白兩種顏色,用“W”波形線分割成兩個動態的色塊。紅色代表甘肅衛生職業學院這個大家庭的溫暖衛生院院人建設發展學校的熱情,也代表新鮮的“血液”,代表健康;白色代表衛院人的純樸和醫學殿堂的聖潔。“W”是“衛”的縮寫。院(校)旗上有院(校)徽和學校中英文名稱,中文名“甘肅衛生職業學院”“前行”在“W”形“波浪”上,象徵學校正在乘風破浪,奮力前進;英文名“GANSUHEALTHVOCATIONALCOLLEGE”設計成一動態的箭頭,代表學校的發展正象離弦之箭,飛速向前。
校訓
勤奮自強厚德博學
由原校長金中傑提議,報請原甘肅省衛生廳廳長侯生華審定,確立“勤奮、自強、厚德、博學”為學校的八字校訓。著名護理學專家林菊英為我校題寫了此校訓。
校風
求真進取團結致遠
學風
勤業、愛生、嚴謹、篤實
好學、善思、明辨、創新
《我們是學校的主人》 作詞:金中傑 作曲:楊亦兵 校歌 滾滾黃河,巍巍皋蘭,美麗的校園沐朝陽,沐朝陽 健康所系,性命相托,醫學殿堂育棟樑,育棟樑。 我們是學校的主人,學校的主人。 我們是學校的主人,學校的主人。 開拓創新,傾心奉獻,立志三尺講壇,播灑杏林芬芳。 海洋。 啊啊啊啊啊啊啊啊啊 校園是我們的家。 讓我們手挽手,手挽手踏浪,手挽手踏浪, 心連心向前,心連心向前,上下求索,明禮誠信。 讓快樂伴理想,伴理想遠航。 九曲黃河,萬仞皋蘭,美麗的校園我嚮往,我嚮往 健康所系,性命相托,醫學殿堂我飛翔,我飛翔。 我們是學校的主人,學校的主人。 我們是學校的主人,學校的主人。 勤奮自強,厚德博學,熱愛一草一木,學習楊帆知識。 啊啊啊啊啊啊啊啊啊 校園是我們的家。 讓我們手挽手,手挽手踏浪,手挽手踏浪, 心連心向前,心連心向前,上下求索,明禮誠信。 讓快樂伴理想,伴理想遠航。 | 甘肅衛生職業學院 |
截至2019年4月,學院有學生會、團委、音樂社等組織,組織了音樂比賽、運動會等活動。
職務 | 名單 |
黨委書記 | 姜德民 |
黨委副書記、院長、黨委委員高級講師 | 任暉 |
黨委副書記 | 劉生肸 |
黨委委員、副院長、高級講師 | 康逢民 |
黨委委員、紀委書記、副校長、高級講師 | 任世偉 |
黨委委員、副院長、高級講師 | 畢效武、黃剛、高博 |
黨委委員、紀委書記 | 劉斌 |
2021年1月17日,被中國紅十字會總會授予“全國紅十字模範單位”稱號。
教學成果
截至2019年4月,學院獲得甘肅省職業教育教學成果獎一等獎2項,二等獎1項。
甘肅省職業教育教學成果獎 | ||
獲獎時間 | 成果名稱 | 獲獎等級 |
2018年 | 信息化背景下護理專業教學體系“黃金三角”的構建與實踐 | 一等獎 |
2018年 | 國家級中職護理專業教學標準開發研究與實踐 | 一等獎 |
2018年 | 臨床醫學專業課程形成性考核評價體系的構建與實踐 | 二等獎 |
學院的發展將立足蘭州,面向甘肅,輻射西北,重點為甘肅省基層醫療衛生機構培養下得去、用得上、留得住的專科層次實用型衛生技術人才,為甘肅省基層醫療衛生機構衛生技術人員提供繼續教育和遠程醫學教育服務。學校必將成為全省重要的醫療衛生技術人才培養基地、醫學科學研究基地、醫學信息交流基地和衛生技術人員繼續醫學教育基地。我們將以此為契機,以人才培養為中心,以學科建設為龍頭,以崗位需求為導向,創新辦學機制,深化教育教學改革,提高教學質量,大力培養醫藥衛生行業一線需要的高素質技能型人才,創建特色鮮明、質量優良的高等衛生職業院校,努力開創甘肅衛生職業教育的新局面!