趙建平

1989年，畢業於浙江省青田縣溫溪中學高中。

1995年7月，麗水師範專科學校畢業，留校任教。

徠1997年1月，加入中國共產黨，高師自考大學學歷。

2001年11月，任麗水師範專科學校數學系團總支書記，數學系黨總支副書記（主持工作）。

2005年6月，任麗水學院數理學院黨總支副書記。

2005年12月，兼任麗水學院數理學院紀檢委員、監察員。

2007年，獲澳大利亞伊迪斯科文大學教育學（教育管理MED）碩士學位，破格晉陞為副教授。

2008年7月起，任中共麗水學院人文學院總支部書記、副院長，業餘黨校校長，並擔任麗水學院就業領導小組組長。

2011年6月起，任麗水學院後勤管理處處長。

1.高校基層黨組織是黨在高校全部工作和戰鬥力的基礎，是高校黨的建設的重點。

2.高校服務型黨組織的建設，必須圍繞提高黨的執政能力、保持黨的先進性和純潔性的主線，緊密結合學校改革和發展的新情況、新特點、新變化，在總結以往成功經驗的基礎上進行實踐創新。

3.重視思想建設，創新服務理念。高校建設服務型黨組織，首先要解決“願不願”服務的觀念問題。這是思想基礎和前提條件。而要真正解決服務觀念的問題，必須堅持不懈地加強思想教育。要進一步豐富教育形式，採取黨課教育、專題報告等方式，創新現場交流、課題調研等學習載體，強化黨員的理論學習，深化黨員角色意識、使命意識、宗旨意識和執政意識教育。

4.加強隊伍建設，提高服務能力。打造一支理念先進、服務能力突出的隊伍，解決“會不會”服務的問題，是高校建設服務型黨組織的關鍵。

5.創新載體建設，拓展服務平台。載體合適，基層黨組織建設就會思路清、方向明、辦法多，成效大。高校建設服務型黨組織，要推行“網格化管理、組團式服務”等創新經驗，積極探索黨支部建在科研團隊、教學團隊、項目團隊上的新形式新舉措，深入開展師生黨支部結對共建、與班級寢室結對共建、“五個好”黨支部建設等工作，創新黨員志願服務活動，逐步構建橫向到邊、縱向到底的高校黨組織服務網路，形成一批貼近師生需求、務實管用的服務載體。

6.完善制度建設，健全服務機制。加強以服務為導向的制度設計，建立一套科學長效、直面需求的服務工作機制，是建設高校服務型黨組織的保障。當前迫切需要的，是構建相關協調組織機構，打破黨務政務的界限，整合各種資源，解決部分高校“重業務，輕黨務”的現象。創新黨內激勵、關懷、幫扶機制，完善崗位責任、服務承諾和定期走訪交流等制度，推動黨員幹部心往下沉、人往下走，開展經常性的聯繫服務活動。建立健全常態化民情收集、辦理和反饋機制，規範問題處理機制，提高服務效率。參照社會同行業標準建立服務質量標準體系，促進高校黨組織日常服務工作規範化、標準化、科學化。將服務工作納入高校黨建工作考評體系，科學設計考評指標，建立現代管理學理念的績效考評模式，突出對黨組織服務意識、服務能力、服務業績的考評，努力把各項創建要求轉化為師生最關心、可感知、好評價的指標體系。

主持或參與浙江省社科規劃、浙江省社科聯、浙江省教育廳、麗水市社科聯等多項課題研究。有多篇論文在《探索》《理論界》《理論月刊》《黑龍江高教研究》等國家級核心刊物上發表。

1.2008年12月10日，論文《論高校思想政治教育的人性關懷》獲麗水市2006－2007年度社會科學優秀成果獎三等獎。

2.2010年，被評為優秀指導教師。

3.論文《論高校思想政治教育的人性關懷》獲麗水市2006－2007年度社會科學優秀成果獎三等獎。

4.研究報告《基於麗水市資源配置市場化的創新實踐經驗》獲立2010年度浙江文化研究工程“紀念建黨90周年”專項研究預立項課題。