電視孤獨症

這些孩子由於處於孤獨狀態，既忘記自己的存在，也忘記他人的存在，陷入虛幻的情景中，常常會想入非非，心理嚴重變態。由於他們缺乏學習能力，所以積累不了生活經驗，不會處理日常生活，不會與他人交往，不知道如何對待周圍的事物，有適應社會的能力，長大后很容易成為心理不健全的人。並且看電視還有一個消極作用就是會降低孩子的閱讀能力。閱讀能力的發展不是看電視可以代替的，看電視無助於閱讀能力的發展。閱讀是人的大腦主動的活動，而看電視是被動的，幾乎完全由電視情節和畫面拖著走。

1.嚴格控制兒童看電視的時間。尤其是學前兒童，每天看電視的時間最好不要超過半小時至1小時，時間最好安排在晚上6點半至7點半；對於上小學至未滿14歲的孩子，看電視時間雖可適當放寬，但也不宜過長。

2.了解節目內容，幫孩子把關。盡量和孩子一起看電視，以便對孩子所看的電視節目進行恰當的評論，培養孩子從小養成良好的觀看習慣，幫助孩子成為一個有辨別和批判能力的觀眾。同時還要給孩子講解電視內容，幫助他消化和理解。

3.家長應儘可能地少看電視，以免孩子跟著看。不要只顧自己看電視，把孩子扔在一邊。要注意豐富孩子的業餘生活，至少要有一位家長和孩子在一起，給他講故事、陪他玩遊戲，轉移孩子對電視的注意力。

1、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦，讓孩子學會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨練孩子的意志力。

2、盡量讓孩子參加集體活動，集體活動包括鄰居小朋友相邀的遊戲、做作業；包括學校、班級統一組織的文體活動；包括祝賀同學生日、歡送老師等等。從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。

3、為孩子的交友創造條件，不僅應允許孩子走下高樓、走出家門，也應允許孩子把小朋友請進家門。為孩子提供交朋友的機會，教給他(她)交朋友的藝術、方法與技巧。

4、注重情商的培育，情商即社會適應的綜合能力。孩子僅僅是學習成績優良是不夠的，還須懂得接受別人並讓別人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成好的性情和情感。

5、別把孩子過分封閉於一味學習的小圈內。城市居住的現代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環境。因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。