李新建

一個只有6年管理經驗的年輕校長，帶領師生改革創新、奮力拚搏，積極開展經典誦讀特色建設。在他的帶領下，各項工作取得了長足發展，學校從一個偏僻落後、教育質量低下的農村小學發展到今天新鄭小有名氣的特色學校。他是一個懂管理，會管理的校長。他是一個曉做人，會做人的校長。他是一個謀發展，求發展的校長。他團結班子，親和教師，善待學生，一言一行讓人佩服。在學校管理中，處處踐行《弟子規》，他經常要求領導班子：凡出言，信為先。己所不欲，勿施於人。工作中率先垂範，他每天早出晚歸，第一個到校，最後一個回家。課堂上，有他的身影；課間操，他帶頭做操、跑步；課外活動，他又是一個“孩子王”。他要求師生：見人善，即思齊；見人惡，即內省。處處學習他人優點善行，反思自己工作學習之過。在要求師生做到的同時，自己首先做到，從不計個人得失，榮譽面前先人後己。他有一整套的管理制度，幾年來，一直本著“以制度管理為主，輔之人文管理”的理念，抓好各項制度的落實，凝聚全體教師，樹立教師“校榮我榮，校恥我恥”的主人翁意識，形成和諧、務實的教育氛圍。

鄭市龍王鄉鐵李小學，現代化管理是學校提高辦學效益的保證。多年來，在校領導班子建設上，著力提高管理工作的科技含量，銳意改革、創新務實，由經驗型向戰略型轉化。在教師隊伍建設上，以青年教師群體優化為目標，以培養拔尖教師為突破口，逐步形成了“群體有優勢，個人有特色，名校有名師，名師撐名校“的辦學局面。學校確立了“做真人、求真知”的校訓，建立了“團結、奮進、求實、創新”的校風，全力滲透“以人為本”、“以學生的發展為本”的教育理念，積極倡導“自主、合作、交流、探究”的學習方法，探索並建立了“規模化辦學、小班化教育”這一現代辦學模式，注重學生素質的全面發展、主動發展、和諧發展，積極進行新課程設施、教材教法、評價等改革，參與了《小班化教學研究》、《自主探究學習》等省級課題的研究與實驗，學校被確定為“全國誘思探究實驗基地”，已初步形成了“質量強校、科研興校”的辦學特色。