明珠小學

1993年6月批准成立

1993年7月成立學校高級顧問團

1993年7月出台學校第一個5年辦學規劃

1993年9月，學校正式開學，取消教導處和總務處，實行分管校長負責制，全面實施“學校承辦制、教師聘任制、結構工資制、經費包干制、崗位責任制”的辦學

方案

1993年9月，學校開設小班化教學班2個，每班24個學生

1993年9月，全面引進《現代小學數學》教材，全面開展“小學生數學思維訓練”

1993年10月，成立“上海師範大學教育科學研究所實驗基地”

1994年9月，倡導“一、二年級學生不背書包回家，減輕學業負擔”的舉措

1994年5月，獲得華東地區小學生“現代小學數學”競賽團體一等獎

1995年3月，建設完成明珠大樓（三產）

1995年3月，被評為浦東新區中小學日常行為規範合格學校

1995年4月，成立“上海師範大學碩士研究生培訓基地”，面向浦東小學骨幹教 師，開設“教學論”碩士研究生課程班

1995年9月，成立上海市實驗學校明珠教學部，全面引進“八五”國家級重點科研

項目的“整體改革實驗教材”，開設實驗性教學班，開展實驗教學

1995年9月，成立“三結合”大專學歷班培訓基地，面向浦東小學教師開設大專學

上海明珠小學創辦於1993年6月，至今已有20年文化，是浦東新區第一家承辦制公立學校曾是上海第一好的小學。學校佔地11.6畝，現有25個教學班，學生600餘人，教職工80人，教師學歷100%大專以上，其中67%本科或研究生課程以上，20餘行政教師，清掃3人。學校環境優美，設施齊全，具有現代化、人性化、個性化、國際化的文化氣息。

學校實行全新的辦學模式，取消教導處和總務處，推行分管校長負責的二級管理運行模式。依法辦校，倡導多向監督，尋求廣泛的教育合作與創新，榮獲上海市文明單位、上海市模範職工之家、全國嘗試教育先進集體、全國五星級雛鷹大隊等榮譽。學校主張教育應促進學生的多元發展和個性特長，提倡對學生進行認知發展與情感關懷、知識教育與道德規範、行為習慣與個性張揚相結合的綜合培養，形成學生不斷向上的精神力量。自1993年起，率先以小班化的教學規模與學習變革發展為契機，實行彈性課時和課堂結構的革新，努力實現教學的民主化、師生交往的互動化、教學方法的多樣化，形成“夯實基礎、鼓勵冒尖、發展個性、健全人格”的學生學習新目標。

電話：

A區 浦東新區南泉北路1019號

B區 浦東新區嶗山東路638弄1號

C區 浦東新區盛苑路520號

1995年11月，被評為全國《現代小學數學》教學實驗先進學校

1996年1月，被評為1993～94年上海市浦東新區文明單位

1996年3月，成立全國嘗試教學理論研究會的實驗基地

1996年5月，被評為1995年度“浦東新區青年文明崗”稱號

1997年2月，榮獲1997年度浦東新區“先進職工之家”稱號

1997年3月，榮獲“上海市模範職工之家”稱號

1997年5月，榮獲1995～96年度上海市文明單位稱號

1997年9月，成立“波波姐姐聽你說”兒童心理健康諮詢室

1997年10月，成立香港天才教育協會“優才教育”研究基地

1998年5月，被評為浦東新區社會發展局紅旗團支部

1998年5月，教學教研組被評為浦東新區中小學、幼兒園第三屆區級優秀教研組

1998年6月，被評為浦東新區一級黨支部

1998年6月，榮獲浦東新區社會發展局先進黨支部稱號

1998年6月，獲得浦東新區“優秀家長學校”稱號

1998年9月，被評為全國嘗試教學研究先進集體

1998年，被評為浦東新區首批心理健康教育合格校

1998年12月，被評為浦東新區中小學德育工作先進集體

1999年3月，被評為浦東新區語言文字工作先進集體

1999年5月，榮獲1997～98年度年上海市文明單位

1999年6月，被評為浦東新區法制教育示範學校

1999年6月，榮獲1998年度新長征突擊隊稱號

2000年3月，榮獲“嘗試教學”全國先進單位稱號

2000年3月，實驗部教研組榮獲1998—1999年度巾幗文明示範崗

2000年3月，語言文字工作達標學校

2000年6月，被評為全國雛鷹大隊

2001年9月，成立上海師範大學外國語學院英語教學研究基地

2001年9元，成立全國教育學會（復旦康橋聯合體）英語教學實驗基地

2001年6月，榮獲全國活力小隊稱號

2001年9月，被評為“上海市優秀家長學校”

2001年9月，承辦東珠小學（轉制）

2001年4月，榮獲1999～2000年上海市文明單位稱號

2002年10月，開發完成校本課程――項目學習之一《水資源》的編寫

2002年11月，舉辦全國第三屆現代小學數學教學觀摩活動

2002年12月，舉辦浦東新區小班化教育五周年成果展示會

2002年，完成《課堂教學策略》的編寫

2002年12月，“作文教學如何走出誤區”課題研究結題

2002年3月，開始編寫《兒童經濟學》校本課程

2003年3月，完成《學校管理制度與規劃》的編寫

2003年4月，成立“多元智力理論視野下的項目學習”課題組

2003年4月，上海市文明單位 (2001～2002)

2003年5月，浦東新區一級黨支部

2003年6月，浦東新區新長征突擊隊

2004年12月，通過ISO9001—2000國際質量體系認證

2004年8月，全國嘗試教育理論教育科研成果評選研究課題一等獎

2004年9月，上海市德育先進集體

2004年10月，上海市第八屆教育科學研究成果三等獎

2004年11月，浦東新區心理健康教育示範學校 等

現代化的教育理念與教育研究

創新的辦學模式與學校管理機制

現代化的課程設置、教材教法與學業評估

領先的研究型師資隊伍建設

文明和諧的校園文化

突出的學科教學特色

擴充了智慧英語和智慧數學

學校以兒童為中心，堅持平等、尊重、關愛的教育理念，強 調學生的主體文化學習與發展，挖掘潛能，鼓勵創新、發展個性。全面引進和調整課程設置與教材，開設各種實驗性課程，開發以項目學習為主的校本課程。

引導教師研究課堂教學策略，創造“錯題檔案”的教學實踐，試行階梯式探究性作業，革新學生學業評估方法，嘗試免試製、多試製和專題作業、才藝展露等考核辦法，關心學生身心的均衡成長，廣泛開展兒童心理健康指導與諮詢，創造寬鬆自由、自主創新、優美親和的文化學習環境，幫助兒童學倫理、學知識、學創造，和諧發展，全面成才。

學生培養目標：綜合提高、多元發展、具有個性特長。