共找到2條詞條名為明珠小學的結果 展開

明珠小學

上海浦東新區下轄小學

明珠小學位於上海市浦東新區,現有3個分區A.B.C

校史簡介


1993年6月批准成立
1993年7月成立學校高級顧問團
1993年7月出台學校第一個5年辦學規劃
1993年9月,學校正式開學,取消教導處和總務處,實行分管校長負責制,全面實施“學校承辦制、教師聘任制結構工資制、經費包干制、崗位責任制”的辦學
方案
1993年9月,學校開設小班化教學班2個,每班24個學生
1993年9月,全面引進《現代小學數學》教材,全面開展“小學生數學思維訓練”
1993年10月,成立“上海師範大學教育科學研究所實驗基地”
1994年9月,倡導“一、二年級學生不背書包回家,減輕學業負擔”的舉措
1994年5月,獲得華東地區小學生“現代小學數學”競賽團體一等獎
1995年3月,建設完成明珠大樓(三產)
1995年3月,被評為浦東新區中小學日常行為規範合格學校
1995年4月,成立“上海師範大學碩士研究生培訓基地”,面向浦東小學骨幹教 師,開設“教學論”碩士研究生課程班
1995年9月,成立上海市實驗學校明珠教學部,全面引進“八五”國家級重點科研
項目的“整體改革實驗教材”,開設實驗性教學班,開展實驗教學
1995年9月,成立“三結合”大專學歷班培訓基地,面向浦東小學教師開設大專學

學校簡介


明珠小學
明珠小學
上海明珠小學創辦於1993年6月,至今已有20年文化,是浦東新區第一家承辦制公立學校曾是上海第一好的小學。學校佔地11.6畝,現有25個教學班,學生600餘人,教職工80人,教師學歷100%大專以上,其中67%本科或研究生課程以上,20餘行政教師,清掃3人。學校環境優美,設施齊全,具有現代化、人性化、個性化、國際化的文化氣息。
學校實行全新的辦學模式,取消教導處和總務處,推行分管校長負責的二級管理運行模式。依法辦校,倡導多向監督,尋求廣泛的教育合作與創新,榮獲上海市文明單位、上海市模範職工之家、全國嘗試教育先進集體、全國五星級雛鷹大隊等榮譽。學校主張教育應促進學生的多元發展和個性特長,提倡對學生進行認知發展與情感關懷、知識教育與道德規範、行為習慣與個性張揚相結合的綜合培養,形成學生不斷向上的精神力量。自1993年起,率先以小班化的教學規模與學習變革發展為契機,實行彈性課時和課堂結構的革新,努力實現教學的民主化、師生交往的互動化、教學方法的多樣化,形成“夯實基礎、鼓勵冒尖、發展個性、健全人格”的學生學習新目標。
電話:
A區 浦東新區南泉北路1019號
B區 浦東新區嶗山東路638弄1號
C區 浦東新區盛苑路520號

獲得榮譽


1995年11月,被評為全國《現代小學數學》教學實驗先進學校
1996年1月,被評為1993~94年上海市浦東新區文明單位
1996年3月,成立全國嘗試教學理論研究會的實驗基地
1996年5月,被評為1995年度“浦東新區青年文明崗”稱號
1997年2月,榮獲1997年度浦東新區“先進職工之家”稱號
1997年3月,榮獲“上海市模範職工之家”稱號
1997年5月,榮獲1995~96年度上海市文明單位稱號
1997年9月,成立“波波姐姐聽你說”兒童心理健康諮詢室
1997年10月,成立香港天才教育協會“優才教育”研究基地
1998年5月,被評為浦東新區社會發展局紅旗團支部
1998年5月,教學教研組被評為浦東新區中小學、幼兒園第三屆區級優秀教研組
1998年6月,被評為浦東新區一級黨支部
1998年6月,榮獲浦東新區社會發展局先進黨支部稱號
1998年6月,獲得浦東新區“優秀家長學校”稱號
1998年9月,被評為全國嘗試教學研究先進集體
1998年,被評為浦東新區首批心理健康教育合格校
1998年12月,被評為浦東新區中小學德育工作先進集體
1999年3月,被評為浦東新區語言文字工作先進集體
1999年5月,榮獲1997~98年度年上海市文明單位
1999年6月,被評為浦東新區法制教育示範學校
1999年6月,榮獲1998年度新長征突擊隊稱號
2000年3月,榮獲“嘗試教學”全國先進單位稱號
2000年3月,實驗部教研組榮獲1998—1999年度巾幗文明示範崗
2000年3月,語言文字工作達標學校
2000年6月,被評為全國雛鷹大隊
2001年9月,成立上海師範大學外國語學院英語教學研究基地
2001年9元,成立全國教育學會(復旦康橋聯合體)英語教學實驗基地
2001年6月,榮獲全國活力小隊稱號
2001年9月,被評為“上海市優秀家長學校”
2001年9月,承辦東珠小學(轉制)
2001年4月,榮獲1999~2000年上海市文明單位稱號
2002年10月,開發完成校本課程――項目學習之一《水資源》的編寫
2002年11月,舉辦全國第三屆現代小學數學教學觀摩活動
2002年12月,舉辦浦東新區小班化教育五周年成果展示會
2002年,完成《課堂教學策略》的編寫
2002年12月,“作文教學如何走出誤區”課題研究結題
2002年3月,開始編寫《兒童經濟學》校本課程
2003年3月,完成《學校管理制度與規劃》的編寫
2003年4月,成立“多元智力理論視野下的項目學習”課題組
2003年4月,上海市文明單位 (2001~2002)
2003年5月,浦東新區一級黨支部
2003年6月,浦東新區新長征突擊隊
2004年12月,通過ISO9001—2000國際質量體系認證
2004年8月,全國嘗試教育理論教育科研成果評選研究課題一等獎
2004年9月,上海市德育先進集體
2004年10月,上海市第八屆教育科學研究成果三等獎
2004年11月,浦東新區心理健康教育示範學校 等

辦學特色


現代化的教育理念與教育研究
創新的辦學模式與學校管理機制
現代化的課程設置、教材教法與學業評估
領先的研究型師資隊伍建設
文明和諧的校園文化
突出的學科教學特色
擴充了智慧英語和智慧數學

學校建設


學校以兒童為中心,堅持平等、尊重、關愛的教育理念,強 調學生的主體文化學習與發展,挖掘潛能,鼓勵創新、發展個性。全面引進和調整課程設置與教材,開設各種實驗性課程,開發以項目學習為主的校本課程。
引導教師研究課堂教學策略,創造“錯題檔案”的教學實踐,試行階梯式探究性作業,革新學生學業評估方法,嘗試免試製、多試製和專題作業、才藝展露等考核辦法,關心學生身心的均衡成長,廣泛開展兒童心理健康指導與諮詢,創造寬鬆自由、自主創新、優美親和的文化學習環境,幫助兒童學倫理、學知識、學創造,和諧發展,全面成才。
學生培養目標:綜合提高、多元發展、具有個性特長。