結對幫扶

具，幫扶，優勢領劣勢優勢群幫助扶持弱勢群形式段，，，。運非廣泛。例：某單展普幫扶推產；某街展干幫扶困庭；某校展績差幫扶，。

，幫扶幫助段，形式，載。

、宣傳黨線、針、政策，宣傳際、、區形勢，群眾思想政治工作。

2、對有勞動能力的特困家庭，通過資金扶持、項目扶持、技能扶持、就業扶持等形式，幫助幫扶對象增強致富意識和本領，開闢致富渠道，實現再就業，增加收入，切實改善生活水平。

3、對子女難以完成學業的特困家庭，採取建立長期助學計劃，使其順利完成學業，增強其家庭的脫貧能力。

4、對無勞動能力、無生活處理能力的特困家庭，通過資金幫扶、群眾出資、出力，幫助其改善生活狀況，增強其生活信心。

5、在宣傳公民道德新風尚、推行移風易俗和計劃生育、反對封建迷信、嚴格遵紀守法、維護社會治安、建設社會主義精神文明方面積極發揮示範引導作用。

根據幫扶對象的年齡、文化等具體情況和經濟狀況、居住狀況的不同，採取多種形式開展結對幫扶，主要有以下兩種形式：

1. 一對一聯繫。主要適用於對有勞動能力的貧困戶進行扶貧幫困。根據特困人員自身能力和貧困戶的具體情 況，具體確定幫扶貧困戶再就業的要求和自主創業的項目、達到的目標、脫貧的時限等任務。

2. 幾對一聯繫。主要用於幫扶那些子女無法完成學業、無勞動能力、無生活處理能力的特困戶。這些特困戶，靠一個部門幫扶比較困難，必須由幾個部門共同幫助，要確定主體責任和起主要作用的部門。

1、各部門要高度重視黨員結對幫扶工作，制定幫扶工作實施方案與目標，認真組織實施，並根據幫扶工作展開情況，及時改進、完善幫扶措施，切實抓緊抓好。要及時宣傳典型，為更好的開展結對幫扶工作創造良好的條件和氛圍。

2、以街道幫扶為實施主體，機關各部門和社區組織實施。幫扶對象確定后，要幫助黨員和聯繫戶一起商量具體事宜。應根據幫扶對象的具體情況，明確責任，按照要求，切實做好結對幫扶工作。

這個政策也被引入教育領域，其引入后概念相對擴大。在具體的實踐中，主要是指以互補的兩個學生結對幫扶。譬如，一個數學成績優秀但語文成績稍差的學生，他的結對對象就是一個語文成績優秀而數學成績稍差的同學。這樣，就可以共同提高兩個學生的成績！這樣的做法也可相對減少學生與老師交流緊張等不利影響，更利於學生進步！