鹽城市田家炳中學

校訓：誠、朴、勤、毅

校風：團結、勤奮、求是、創新

學風：尊師、守紀、勤學、善思

教風：敬業、愛生、嚴謹、求真

1950年初，鹽城縣立中學（即鹽城市第一中學前身）與蘇北行署鹽城行政區區立中學合併為蘇北鹽城中學。同年蘇北鹽城中學工商合作班遷入西園（即今鹽城市第一中學劇場路校址）。1951年秋，以工商合作班為基礎組建蘇北鹽城財經學校。1952年，高中部併入蘇北揚州財校，鹽城財經學校遂更名為“蘇北鹽城初級財經學校”。1954年改財校為“鹽城縣初級中學”，招初一新生四個班，原財校兩個“會計專業”班編為初三，共六個班級。1958年暑假，舉校遷至北門今市二中校址，時16個班。1959年暑假，分出一半新建“師專附中”（今鹽城市田家炳中學即鹽城市第二中學）；另一半仍為鹽城縣初級中學，校址遷至城南雙園（今鹽城市一職中校址），1964年8月復遷回西園，直至今日的鹽城市第一中學。2017年5月16日，我校田家炳的官方網站被一名聲稱來自我校的學生入侵。

學校標識是以鹽城市田家炳中學簡稱“田中”二字開頭字母“TZ”為設計元素，整個圖形分開是變形大寫字母“T”，合起來就是變形字母“Z”，整體看似漢字“田”。“1958”為建校年份。學校名稱用中文和英文對照代表我校中新友好實驗班的辦學特色。

辦學規模

截至2019年3月，學校佔地面積65393.2平方米，校舍建築面積為42060平方米；有教學班級43個，在校學生1918人。

師資力量

截至2019年3月，學校有專任教師179人，專業學歷達標率100%。其中，有省特級教師3人，有碩士研究生學歷者27人，占專任教師的15.1%。另有研究生在讀5人。中學高級教師59人，占專任教師人數的32.96%；中學一級教師84人，占專任教師人數的46.9%。有鹽城市學科帶頭人14人，鹽城市教學能手20人，鹽城市教壇新秀15人，鹽城市市直學科帶頭人3人，鹽城市市直教學能手3人。

硬體設施

截至2019年3月，學校校園教學區、運動區和生活區三區分開。

● 教學設施

截至2019年3月，學校有音樂教室3間，美術教室3間，書法教室1間，剪紙教室1間；有物理實驗室5間，化學實驗室5間，生物實驗室4間，生物標本室1間。理、化、生各有數字探究實驗室1個；有通用技術實驗室5間，分別為智能機器人、木工、技術製作與試驗、設計與探究實踐、鉗工及汽車駕駛。

● 運動設施

截至2019年3月，學校有300米8道田徑運動場，有標準足球場一塊，標準籃球場10塊、排球場6個，羽毛球場6塊、室外乒乓球台12個、單雙杠組合體十組等室外體育運動設備。有風雨操場、健身房、乒乓球館、籃球館等室內體育運動設施。

● 生活設施

截至2019年3月，學校有學生宿舍為9263平方米，教工宿舍 640平方米。學生宿舍配備單人實木床、空調、電話、書架、衣櫃、無線網，每層都有洗漱間、衛生間等相關設施，有專門浴室。有食堂2個。

學生成績

● 考試成績

● 比賽成績

個人比賽

團體比賽

教師成績

● 教育教學

● 學術科研

學校標識

● 校徽

學校校徽是以鹽城市田家炳中學簡稱“田中”二字開頭字母“TZ”為設計元素。

學校名稱用中文和英文對照代表學校中新友好實驗班的辦學特色。主體色為綠色代表希望和生命，其中配以漸變的黃色代表收穫和厚重。整體繪成犁鏵耕田圖樣，形美意豐，象徵田中人傳承家炳精神，播種無限希望。校園環境文化發生質的變化，建立健全完備的制度文化。

精神文化

● 校訓

誠、朴、勤、毅

釋義：

誠：古人皆以誠為修德立身之本，誠乃樹人之品、成就人生的基石，是立德之基。誠，使人意念純正、心思專註，在人生的航道上矢志向前，明確人生的立足點，追求人生的制高點。學校秉承以育人，教師竭誠以教人，學子虔誠以修業，一同營造芳馨滿園的教育氛圍，令校園文韻和諧，春風化育；讓教師完善師德，正身為范；使學生啟迪心智，完善品性。

校園風光(3張)

朴：學校遵循生命成長規律，弘揚人文關懷，真心呵護師生的工作、學習和生活，以真正體現其生命價值。學校不僅要為教師提供適合的發展平台，使其發揮自身潛能，與平凡中彰顯不平凡；更應引導學生開啟智慧之門，品味知識芬芳，從而激發潛能，釋放天性，健康茁壯地成長。

勤：勤是一種良好的生活習慣，也是認真面對學習與生活的態度。沒有勤勉的態度和筆耕不輟的勤辛，就無法成就輝煌的事業、無法登上知識的殿堂、無法完成人生的志向。激勵學子勤奮刻苦學習，韜光養晦點滴成海，盈書香滿懷，沽才華滿腹。學校重視學生的生活教育，將其貫穿於學生髮展的各個階段，從細微之處入手，常抓不懈，將生活教育做實做細，為學生的成長奠定堅實的基礎。

毅：志向堅定者，朝著目標進軍，學子得以成就學業；老師得以實現自我；學校得以發展教育。最終實現學校、師生的共同發展。做事有恆，是一種品格修養；為學有恆，是一種求學境界。高尚的道德習慣、良好的學習習慣、文明的生活習慣的養成離不開持之以恆，當這些行為成為我們的自覺時，就形成了習慣，達到了生活教育的目的。

● 校風

團結、奮進、篤實、創新

釋義：

團結，學校藉此培養學生的集體榮譽感；奮進，學校十分注重發揚自主精神，鼓勵學子勤於學業、奮鬥進取，鼓勵教師自主發展，實現價值；篤實，實踐檢驗真知，教育欲回歸生活，應注重學習實踐相結合，學有所用，知行合一；創新，是學子超越自我的階梯，是教師發展事業的基礎，更是學校教育改革的利器。學校在主要樓宇、宣傳櫥窗、師生簿本、校園網路、宣傳標語、校刊校報上廣為宣傳，營造良好的校風，使全體師生銘記於心。

● 教風

敬業、愛生、嚴謹、求真

釋義：

敬業者，專攻術業、孜孜以求；愛生則有教無類、悉心關懷；嚴謹則要認真執教，一絲不苟；求真則追求真理，教人求真，培育真人。學校通過教風建設，引導教師成為熱愛教育、熱愛學生的教師，成為具有高尚師德風範，豐富的文化知識的教師，成為深受學生及家長尊敬，受到同事認可的優秀教師。

● 學風

尊師、守紀、勤學、善思

釋義：

尊重師長、嚴於律己，是崇德立身的表現，勤學、善思，旨在激勵學子主動學習、勤于思考。學校根植於中華傳統文化的精華，提出生活教育的理念，打造德智雙馨的人文校園。學校堅持“低起點、嚴要求、高目標”的原則，對全體學生提出《鹽城市田家炳中學校園“八不規範”》、《鹽城市田家炳中學學生“十好”標準》的規範要求，從起身、鍛煉、自修、就餐、就寢、排隊、掃地、進出校門、自行車停放等日常行為抓起，規範學生的言行舉止。利用德育基地、學校標識、“三風”標牌、田園文化長廊、現代網路等教育資源，開展“學習田家炳精神，創建誠信校園”的系列育人活動，以學校文化建設促進校風建設，構建文明、友愛、勤奮、誠信的和諧校園，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。

社團文化

● 社團名錄

截至2019年3月，學校有太極拳、書法、剪紙、圍棋、器樂、朗誦等44個社團。

● 學生活動

截至2019年3月，學校開展師生讀書報告會、文藝匯演、“誦典立人”展演、“飛揚的青春”文藝匯演、校園文化藝術節等活動。