填鴨式教學法

外媒稱，來自英國的70名教師被送往上海學習教學方法，以便弄清楚為什麼中國學生成績這麼好。這些教師回國后表示，中國的成功教學主要是因為中國採取了西方在過去40年裡逐漸放棄的教學方法。

美國《華盛頓郵報》網站11月25日以《在教育孩子問題上，我們可以從中國人身上學到一些重要的東西》為題發表文章，作者是澳大利亞天主教大學教育學院高級研究員凱文·唐納利。文章稱，中國人喜歡以板書為主的填鴨式教學法，而英國、美國、澳大利亞和紐西蘭已經逐漸放棄這種直接的教學方式，轉而採用更具協作性的教學方式，讓學生掌握更多的控制權。

文章認為，鑒於中國在“國際學生評估計劃”“國際數學和科學趨勢研究項目”和“國際閱讀能力發展研究項目”等國際測試中所取得的成功，西方放棄以教師為主的傳統教學方式似乎是不明智的。

圍繞直接講授法和探究式學習法的孰優孰劣，人們進行了許多年的辯論。在傳統的課堂上，孩子們按排坐好，教師站在教室前面，直接講授教學內容並維護教室紀律。這就是直接講授法。

英國最近發布了一份題為《如何成就一流教學法》的研究報告，該報告得出結論認為，澳大利亞教育界採取的許多新教學方法適得其反。

研究證據基本上支持直接講授法，認為探究式學習法能夠激發學習熱情的觀點沒有得到證據的支持。

特別是在小學低年級的英語和數學等科目的課堂上，教師需要直接闡明他們所教授的內容，並更好地利用全班教學法。澳大利亞新南威爾士大學的認知心理學家約翰·斯韋勒在最近發布的澳大利亞全國課程最終評估報告中指出，在涉及新知識時，最初的教學應該明確直接。