學生成長記錄袋

學生成長記錄袋又稱為檔案袋方法、“文件夾評價”、“另類評價”，是一種新興的質性評價方式。學生把自己有代表性的作品彙集起來，以展示自己的學習和進步的狀況。學生成長記錄袋注重學生參與的積極性。學生是評價的主人，最重要的是，學生成長記錄袋給學生提供了對自己作品進行自我評價和反省的機會。

學生成長記錄袋

學生成長記錄袋又稱為檔案袋方法、“文件夾評價”、“另類評價”，是一種新興的質性評價方式。這種方法是指學生把自己有代表性的作品彙集起來，以展示自己的學習和進步的狀況。其中收集的每份作品都是有意識地根據預先制定的標準選擇的。學生成長記錄袋評價方法包含著自我評價的成分。

第一種，產品學生成長記錄袋。指收集學生產品的學生成長記錄袋，這些產品被評為是學生最好的作品，又被稱為“展示學生成長記錄袋”或“成就學生成長記錄袋”，其內容可以是一盤表現錄像帶、一個模型，也可以是一篇作文或一件藝術品等。

第二種，過程學生成長記錄袋。它的內容可能包括產品完成之間的所有草稿；描述小組在實現共同目標的過程中，學生所扮演的角色等。

第三種，進步學生成長記錄袋。這種學生成長記錄袋中的內容包括學生首次和最後一次在實現任務中所完成的相似的產品或作業。

學生成長記錄袋記錄著學生成長的“故事”，能向教師、家長和學生本人提供豐富的內容，反映了學生的實際發展情況，以及在具體的學習過程中，學生的解決問題的能力和運用策略的能力。此外，學生成長記錄袋還可以反映學生的毅力、努力、上進心以及自我監控能力和自我反省能力等等。

學生成長記錄袋注重學生參與的積極性。學生是評價的主人，他可以選擇將什麼裝進學生成長記錄袋，可以參與學生成長記錄袋標準的制定，可以把自己的作品和進步與他人分享。最重要的是，學生成長記錄袋給學生提供了對自己作品進行自我評價和反省的機會。