社會中心論①(social centring),反對個人主義,主張以集體主義觀點研究社會的學說。由法國社會學家塗爾干倡導。19 世紀末 20 世紀初,在反對個人主義的社會思潮中產生,影響歐洲這一時期的社會科學研究及迄今為止的教育社會學理論。塗爾乾的幾乎全部著作都表達了一種集體主義的觀點。這種觀點在政治上持集體主義取向,反對個人主義取向;在研究方法上注重有聯繫而非孤立地分析問題;在研究內容上強調社會事實而非個人;反映在教育上,主張教育的功能在於使個體社會化。正是後者對教育研究產生強烈影響,並已成為教育界的共識。
②(social-centeredtheory)以適應社會需要為中心編製課程的理論。是對
兒童中心論的改造。由於按兒童中心論編製的課程未能培養出社會所需要的人才,以美國
布拉梅爾德教授為代表的教育學者便提出此說。1933年美國弗吉尼亞州編製的核心課程就是以社會為中心的。參見“改造主義課程觀”、“核心課程”。