教育傳播與技術研究手冊

內容介紹

《教育傳播與技術研究手冊》（Handbook of Research for Educational Communications and Technology）是美國教育傳播與技術學會（AECT）最權威的著作，大約每7-8年由當時本領域世界級權威學者領銜編撰。本書是第三版，集當今全世界教育技術領域兩百餘位專家之作而成，基本涵蓋了目前該領域全球最新、最權威的學術觀點和研究進展。本書前兩版本均無中譯本，本書的翻譯將是對我國教育技術的一大貢獻，也將成為該領域譯著中的經典。

這部著作的國際影響力和卓越品質、其權威性和系統性，具有研究概覽和指南的功能，其內容涵蓋了教育傳播與技術領域的幾乎所有重要研究議題和研究成果，從基本理論，到領域的各個子範疇，再到不同的應用領域。幾個版本《手冊》的作者隊伍陣容強大，獨到的見解、寬廣的視野、豐富的經驗，使得該書贏得了良好的學術聲譽。

本書重點從教育通信與技術研究的策略、技術、模式、設計與開發、方法等多個視角討論了通信技術支持學與教的關鍵特徵。研究策略方面，本書討論了表徵策略、面向具體課程的策略、互動式學習的反饋策略、探究學習的技術增強支持策略，合作學習活動策略，教學設計策略等。儘管策略單獨分為了一個主要部分，但眾多策略還涵蓋在全書的各個章節。在技術方面，涉及了硬與軟技術，包括數字的和非數字技術、智能和非智能技術、評價技術、以及適用於實施的技術，如上游技術（分析、計劃和設計）與下游技術（開發、部署、評價）。此外，還包括程序教學技術、超文本、超媒體技術、K-12圖書媒體中心技術、建模技術、以及基於技術的知識系統和靈活學習場所體系結構等。在模式方面，主要涉及不同的學習類型和方法問題。其中包括直接面向學校內/外的通用學習模式、聚焦於特定領域中（如醫學、科學、閱讀）的學習的模式、整體任務模式、認知學徒模式、便利學習模式等，這些模式清楚地告知讀者如何有效地進行教與學過程的設計、開發、運用，這些模式也與前面討論的各種教學策略相呼應。設計與開發部分所探討的都是直接面向專業實踐的，其重點在於檢驗教學技術人員“在做什麼、如何工作、使用的工具”等。也包括設計語言的創新性處理、設計與開發團隊、在線教學的設計、以用戶為中心的設計與開發等。方法涉及的內容有理論發展，數據收集和分析，包括學習過程、交互與複雜性績效等的分析等。

在技術前所未有地影響甚至是變革著教育的背景下，翻譯目前世界上最具影響的教育技術手冊，顯然有著重要極其重要的理論與實踐意義。