學校消亡論

學校消亡論是20 世紀 20 年代後期蘇聯出現的關於學校教育前途預測的理論。代表人物為舒里金和克魯佩尼娜。基本觀點：（1）學校與國家一樣是一個歷史範疇，在共產主義社會中，隨著國家的消亡，專門行使教育職能的學校亦一定會消亡，年輕一代的教育和教養將以各種形式的校外工作來實現，人參與社會生活的過程就是接受教育的過程；（2）強調“自發教育”的重要性，否定系統學習科學基礎知識的必要性，建議取消教學大綱、教科書和班級授課制，按設計教學法的要求組織學習，強調學生應在生產和生活實踐中學習；（3）貶低教師作用，提倡學生以工人、農民為師，以各種專家為師。是蘇聯 1918 年提出的“學校公社”、1923 年頒布的《單元教學大綱》和 1927 年後的《單元設計教學大綱》在理論上的發展和實用主義教育理論在蘇聯流傳的產物。