惠安廣海中學

校董事會先後投入1.3億元，按生活、教學、運動等三個功能區布局總體規劃，建設具有閩南僑鄉建築特色的校舍和怡人樂學的校園。

短短九年，學校從創辦時的161名學生髮展成為擁有300多名教職工、5000多名學生，佔地150畝、各類設施按一級達標中學配置，教育教學質量居全縣乃至全市一流的完全中學，以超常規發展、高質量且富有特色地創造了教育界的“廣海速度”和“廣海效應”。

先進的辦學理念

明確的辦學目標

廣海中學蔡炳河董事長多次動情地說：“一個孩子，對學校來說，只是幾千分之一，可是，對於一個家庭，可是

百分之百啊！”他為學校制定並親筆題寫“崇德啟前程，勤奮攀高峰”校訓，明確倡導“德為先，勤為本”，激勵學校師生在信守中前行。

辦學以來，廣海中學始終堅持以“辦好一所學校，造福一方人民；教好一個孩子，幸福一個家庭”為己任，以“創省級民辦名校，辦人民滿意教育”為目標，明確“課改是方向，育人是根本，質量是生命，制度是保障，機制是支撐，文化是支柱”，培養具有自立精神、共生意識、科學態度、人文情懷、精英氣質的新一代“惠安童生”，辦有靈魂、負責任、有公信力和發展力的教育，讓師生獲得最大程度的發展。

圍繞培養總目標，學校確立三年的具體目標：學生經過三年的培養，能寫一手整潔美觀的鋼筆字或毛筆字；養成一種良好的學習生活習慣，總結一套自主學習的科學方法，能說一口比較流利的英語口語，具備一項喜愛並終身受益的體藝活動項目，為學生今後的持續發展奠定堅實的基礎。

打造平安、書香、魅力校園

廣海中學封閉式管理，開放式教育，是教職員工理想的工作之所，更是莘莘學子嚮往的成才之地。

校董事會先後投入1.3億元，按生活、教學、運動等三個功能區布局總體規劃，建設具有閩南僑鄉建築特色的校舍和怡人樂學的校園。其中教學樓5幢107間多媒體教室、辦公綜合樓1幢、能容納5000多人學生住讀和用膳的公寓8幢、學生膳廳4個，教師公寓2幢、科技實驗樓1幢、電教藝術樓、心理輔導中心1幢、圖書館1幢和室內體育館1座。室外籃、排球場15個，簡易乒乓桌20台，400m標準環型跑道的人造草田徑運動場，並配套相應的運動器械等。

學校將學生安全工作的認識上升到“生命高於一切”的高度，落實各種防範措施。一是對學校一切教學、生活設施和周邊環境定期進行徹底排查，採取得力措施，及時消除隱患。二是強化學校醫護、餐飲、宿管、門衛等各類關鍵崗位人員的教育與培訓。三是將安全教育落實到位，並保證其實效性，加強實戰演練，做到有備無患。四是必要的安全屏障與技術防衛，校園及周邊安全時時監控。學生出入校門，均受到嚴格的監管，並及時與家長溝通。五是努力營造以人為本的育人氛圍。全體教職員工把本職工作與育人緊密掛聯，形成良好的校園氛圍，打造“平安校園”。

校園內綠化面積已達39960m2，成萌林木與遍地花草相映，亭閣假山與池沼噴泉互襯，古今中外名人塑像與中英雙語名言影雕合理搭配，美麗壯觀的百米文化長廊與琳琅滿目的宣傳櫥窗，弘揚了先進的科學文化、體衛精華與中華優秀傳統文化。

學校建設符合學生特點的校本閱讀課程，在學生中廣泛開展以“啟智、明理、做人”為主題的讀書活動，辦好讀書節和各種讀書活動，營造自然和諧的讀書氛圍，打造“書香校園”。

積極創建主題突出、內容豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，以校報、校園網站、廣播室、宣傳欄等為載體，積聚文化底蘊；積極辦好科技藝術節、英語節、社團文化節等，組織學生開展各種主題的校園文化活動；藉助每間教室均擁有多媒體設備的優勢，把人生哲理講座、經典電視紀錄片等媒介資源納入德育教育內容，豐富校園生活，打造“魅力校園”。

雄厚穩定負責

名師是名校的名片。

學校持之以恆地開展師風師德教育活動。開展“四個一”活動，即扶助一個貧困生，幫助一個待進生，轉變一個

希望生，培養一個特長生。開展評師評教活動。不斷實施“園丁培養”的三大工程，即抓全員，固塔基的基礎工程；抓骨幹，壯塔身的中堅工程；抓名優，樹塔尖的名師工程，促進教師素質的持續發展和全面提升。學校榮獲市師德建設先進集體，擁有一支由46人組成的骨幹教師隊伍，其中省、市級骨幹教師、學科帶頭人、教壇新秀13人，縣級學科帶頭人及培養對象17人，縣骨幹教師培養培訓對象16人。

一大批教書育人的先進人物，成為學校改革發展和提高教學質量的骨幹力量。據統計，廣海中學教師已評為全國園丁獎2人，省級園丁獎1人，“優秀班主任”15人（其中市級4人）；評為縣“師德先進個人”或“先進德育工作者”8人，“優秀黨員”“優秀黨務工作者”30人，蔡炳河獎教基金“十佳教師”5人，富邦獎教基金“優秀教師”2人。學校還評出“惠安廣海中學首屆優秀園丁”8人，校級優秀教師數十人。教職工參加縣以上的業務競賽和崗位練兵比武，共有127人次榮獲表彰。

學校的生命和生存發展

的唯一的出路

質量是學校的生命線和持續發展的生長線。

學校連續五屆中考綜合比率穩居全縣第一，一級達標上線率平均達70%；連續五屆奪取中考狀元，曾紀華中考獎學金人數達50人，占獲獎人數的46%；連續五屆高考本科上線率高達70%，13人獲曾紀華高考獎學金；中考狀元鄭曉敏、蔣瑞芳、曾惠真、庄藝藝、張若詩等一個個鮮活生動的名字，走進國家名牌大學和示範性高中。2007、2008、2009三年，惠安一中共招統招生1150人，其中廣海學子389人。

學科競賽名次遙遙領先。辦學以來，學校共獲得126個集體榮譽，2156個競賽獎項，其中國家級91個。2009年初三學生張培洪、連鳴和許輝達同學分別獲得全國初中數學競賽省一、二、三等獎，是惠安縣十年來參加該賽事的最好成績。2010年全國初中生化學素質和實驗能力競賽中創造輝煌佳績！2人獲全國一等獎，1人獲全國二等獎，1人獲省一等獎，2人獲省二等獎，3人獲市一等獎，獲市一等獎人數居全市第一！庄澤文、周松林同學榮獲全國一等獎。楊劍洪同學在第20屆全國初中應用物理知識競賽榮獲全國二等獎。庄澤文、周松林、許世壕同學在2010年全國初中數學競賽中榮獲省級三等獎！鄭立蓬同學在省教育系統“感恩祖國”演講比賽中獲省一等獎。

民辦學校的重要增長點

和發展的強大動力

創辦伊始，廣海中學致力打造心理健康教育特色，促進學生身心健康成長。

2005年，蔡炳河董事長就富有遠見地在省政協會議提交提案《要高度關注青少年的心理健康問題》，並率先在廣海實施。2005年9月正式成立學校心理健康輔導中心，被福建師大心理專業吸收為實踐基地。心理中心軟硬體走在全省前列，開設諮詢室，團體活動室、測量室和放鬆室。組織開展了個人諮詢，班級互動，團體訓練，舉辦專題講座，研討學科滲透教學，心健科普宣傳等學生心理健康教育活動。幾年來，“心育”在學校德育工作中發揮了重要的促進作用，特別是給予後進生體驗成功找回自信，揚起希望的風帆。

創新，是學校發展的動力。創新的主陣地在課堂，學校堅持“一個為本”，就是堅持以學生髮展為本，一切圍繞“學”促進“學”來設計。做好“四個調整”，就是調整課堂教學的目標——教學的過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，促進知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標在課堂教學中的整合；調整課堂教學中的師生關係——師生相互交往、共同發展的民主、平等、合作的師生關係；調整課堂教學的教與學的方式——教師的教更多是指導學習、激活思維、煥發潛能，積極倡導主動、探究、合作的學習方式；調整課堂教學內容的呈現方式——大力推進現代信息技術在課堂教學中的普遍應用，促進現代信息技術與學科課程的整合，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境。

年輕美麗的廣海中學，一定要也一定能以“課改”為方向，高舉改革創新的大旗，創新培養模式，激發學習能力，在新一輪創業中再創新輝煌！

學校既充分利用高校專家的指導，同時又立足於校本資源的開發，積極開展師資培訓，努力使每個教師都具備一定的心理技能。學校一直以來關注心理健康教育，致力於開闢學校教育新路。學校的心理諮詢中心已經是福建省中學中最大的心理諮詢中心。

廣海中學2001年創辦以來，學校董事會傾情投入，惠安縣委縣政府及相關部門領導真情促進，廣大師生奮力拚搏，在教育界迅速崛起：學校連續被評為市第九、十、十一屆文明學校，省第十屆文明學校，省“先進教工之家”，“健康杯”全國第四、五屆中小學心理健康教育優秀成果評選“先進學校”、“十佳學校”，被評為中國民辦教育百強學校。學校榮獲第四界“健康杯”全國中小學心理健康教育優秀成果評選“先進集體獎”。

2005年8月，學校成立了心理健康輔導中心，同年成為了市心理健康教育實驗學校，承辦了泉州市心理健康教育實驗學校經驗交流會，並被確認為教育部“十五”全國重點課題“團體心理輔導理論的應用與推廣”的實驗基地，承擔子課題“團體心理輔導在中學家校聯繫中的應用研究”的研究。學校榮獲第四界“健康杯”全國中小學心理健康教育優秀成果評選“先進集體獎”。