南州中學

該校一直以來大力探索以“自主發展”為前提、“自主管理”為核心、“自主課程”“自主課堂”與“自主評價”為著力點的“自主教育”特色辦學之路，傳承了原綦江縣城郊中學和文龍中學優秀的辦學經驗，堅定不移的實施“四步互動”課堂教學改革，創新學校管理，使辦學內涵不斷豐厚，辦學實力不斷增強，辦學特色逐步彰顯，得到了上級教育主管部門和社會的高度評價。先後獲得“全國普法教育先進單位”“全國中小學百佳教育研究單位” “全國青少年校園足球活動布局學校”“全國校園足球特色學校”“全國青少年計算機科技創新實踐教育示範基地”等諸多榮譽，現已成為綦江教育對外開放的窗口學校。

學校的跨越式發展引起社會各界的廣泛關注，中國教師報、西部開發報、重慶晨報、中國校長網、新華網重慶頻道、重慶教研網、今日教育等媒 體、媒介先後對學校的發展特別是課改工作予以報道。學校先後承辦重慶市普通高中教學研討現場會、全國農村基礎教育課程改革現場會和重慶市“綦江模式”課改現場會，國家、市、區領導專家親自視察和指導了該校的課改工作。兩年來，已有區外5000多人來校相互交流。

學校以“博文強質 成人至美”為辦學理念，以“融德融能 開智開心”為校訓，形成了“博採眾長 融為一體”的校風，“博識樂教 兼愛如一”的教風，和“博學多思 集智成慧”的學風。不斷踐行“和衷共濟 追求卓越”的南中辦學精神。

學校位於渝黔高速公路綦江出口旁，地處綦江區九龍新城中心，與區版畫院、法院、檢察院、移動公司等單位毗鄰，與楓丹、千山美林、書香名都等大型住宅小區相伴。

近年來，政府投資1.5億元按現行《中小學校舍建設標準》新建了3幢教學樓、1幢科技綜合樓、1幢行政辦公樓、1個學術報告廳、一幢圖書樓、4幢可容納3500人住宿的學生公寓、2幢可容納4000人同時就餐的師生食堂；建有一個9100座看台的400米橡膠運動場、2個網球場、4塊塑膠籃球場、1個標準游泳池、“七網合一”的數字校園；按“六人合作學習小組”要求新裝備了17間理化生實驗室、8間多功能互用的計算機教室和4間通用技術教室。現正在籌建綜合教學大樓、室內體育場館、標準游泳池，將於近年內投入使用。

現有在編教師456人，其中高級、一級教師271人，研究生15人，市區級骨幹教師25人，區學科中心教研組成員21人。教師承擔市縣級科研課題57個，其中《農村高中“高效互動”課堂教學策略課題研究》被重慶市教育科學規劃辦列為重點課題。學校數學、物理教研組被評為重慶市先進教研組。

秉承“博文強質 成人至美”的辦學理念，大膽改革創新，實施精細化管理，打造學校特色：一是建立了“高效互動”課堂教學體系；二是開設校本課程，建立了學生選課走班體系；三是建立了同一年級組分為A、B組的競爭合作機制；四是建立了學生自主管理體系；五是建立了變堵為疏的“從心開始”的心理健康教育體系。

近年來，學校先後獲得“全國普法教育先進單位”“全國中小學百佳教育研究單位” “全國青少年校園足球活動布局學校”“全國校園足球特色學校”“全國青少年計算機科技創新實踐教育示範基地”等諸多榮譽，蟬聯綦江區教學質量和辦學水平考核一等獎。

學校在高中新課程改革的背景下，大力改革創新，充分發揮優秀青年教師的優勢，傾力打造為立足渝南，輻射渝黔，影響全國的高質量、現代化、有特色的中華名校。

《南州中學賦》

作者：劉 平 龔子龍

古邑南州，峰聚百瑞；新城綦江，雲集千祥。扼渝南之門戶，挾兵家之重鎮；銜巴國之際涯，吞僰僚之浩漡。物華天寶，蘊珍奇而化金壤；人傑地靈，融古今而書華章。

瀛山雄峙，尋勝序庠；綦水逶邐，文脈流長。發軔庚戌，置北渡而鳶飛；延至庚申，徙城郊而鶴翔。寒窗胸臆，踏歌而行；歲月崢嶸，吟嘯何妨！丁丑蘭海占遷，笑迎薄霜殘雪；壬午文龍歸併，喜逢甘露瓊漿。名定南州中學，文承巴僰遺澤；沿初唐之古稱，襲先賢之榮光。和衷共濟，授千秋之偉業；追求卓越，傳萬世之書香。

博文強質，成人至美；魅力南中，群倫共賞。太公為枕，棲青鸞而倚翠屏；沙溪濯纓，潛蒼虯而斬碧浪。曲徑通幽，木秀三寒友；畫棟雕梁，園蕙四時香。閬苑勝景，掬一池春暉；學者懿範，鑒半畝方塘。芸芸雅士，匯文心而雕龍；莘莘學子，知禮義而鳴凰。騰蛟起鳳，廊亭雲舞霓裳；據典藏經，館舍月滿軒窗。博物之盛，悉具品察妙真；青蔥之華，盡皆包羅萬象。

健康尊嚴，張揚個性；搏翼天地，炫彩洪荒。桂折蟾宮思寤寐，騏躍瓊華惜韶光；金生麗水漉狂沙，玉出昆岡琢巨匠。書軒載道，惠澤黎庶；學府振鐸，譜韻宮商。納新吐故，繹五千年之更替；志存高遠，步九萬里之康莊。

一曲雅述，人間天上；幾許慨嘆，杏壇辭章。外攬山水鍾靈秀，內蘊詩書翰墨香。博通四海魚龍舞，廣達五洲桃李芳。

《南中賦》

作者：陶軍

悠悠綦城，山川相繆；巍巍太公，偉岸挺拔；盈盈九龍，郁乎蒼蒼；惠澤南中，生機勃發。

南中校園，四面環山，綠陰匝地，蒼翠重疊。恰寰宇之星座，似深潭之游龍。沙溪河水聲潺潺，碧波泱泱，恰青虯蜿蜒前行；溪畔茂林修竹，節骨清挺，茫茫無垠。山水之於校園，如白雲之於蒼穹，鳴禽之於澗谷，洞庭之於岳陽。菁菁校園，欣欣然，悅悅然，和和然乙酉之初，南中始建。原兩校合併而生，三點分勢教化。昔日篳路藍縷，而今相與為一，呈興旺之趨，發展之勢。合者順時而為，立者應運而生，彰前輩之智，顯領導之才，呈溪流匯聚於東海，萬木並生爭茂林之勢。

中學之於人生，猶佳木之於幼苗，不可斫直、鋤正。故中學建人生髮展之根基，護人性善之因子，促少年追求、探索之本性，立終生之志。故南中伊始，捉襟見肘，仍堅守育人之本，啟孺子後天之智。勵精圖治，企強盛之時；以人為本，創和美校園；探理髮微，臻教學之佳境。是以傳文明，揚文化，彰顯教學之風采。

古有杏檀說教，弟子三千，蓋有教無類也；嶽麓析理，於斯為盛，皆因俊才辟理。今之南中，續先賢遺風，儒雅高潔；承中外精粹，日益宏盛。崇庠毓秀，精誠協作，俊采星馳，濟濟一堂。諸師者，拳拳之心可譽，殷殷之情可觸，以文博生，以仁約生。學者無貴無賤，無長無少，和諧處之，相學互長，皆立效國家社稷之志也。

南中教育，攬天地之靈氣，囊人文之精華，傳中華之文化，育世紀之英才，此乃教育之大美哉。