劉艷麗

多年的教學實踐，徠使她深感師德、師風建設的重要性。她認為，一個人的能力有大小，而具備了高尚的師德，工作才會有無窮無盡的動力，才會有辦法，才會有目標，才會發揮自己的聰明才智。凱二小學把培養教師對教育教學工作的責任感、事業心和自身的思想修養放到極其重要的位置來抓。她們以“更快、更高、更強”作為凱二的校園精神，通過三個方面著力抓實師德、師風建設。

一是強化學習，提高認識。她們先後邀請名人、專家來校專題培訓，組織教職工觀看名師錄像，學習《中小學教師職業道德規範》。二是制定規章，指導行動。她們集思廣益制定了《凱二小學教師語言和行為修養》，對教師在育人活動中的言行舉止，從正反兩方面作了明確的指導和約束。三是廣泛開展“學習師德規範，爭當師德標兵”教育活動。她們堅持每學期開展一次“師德建設大家談”主題演講，內容包括“學習魏書生轉變教育觀念”、“身邊的是與非”、“榜樣就在我身邊”、“學習盧勤教育思想、做學生的知心老師”等，進一步激發了教職工的奮進力量。注重細節管理。當今的競爭，實質上是細節的競爭。劉艷麗認為，一個好校長、一個好老師，應該把他所有的本事集中體現在他所從事的教育教學質量上。實力源於質量，質量源於管理，把別人容易忽視的細節做成功就是超前。教育的細節體現在每一位教師、每一項工作的每一個具體環節中。在開展養成教育中，該校就抓得非常精細。例如：在培養學生“主動問好”這一習慣時，要求學生同時見到兩位或兩位以上的客人時，問“客人們好”。在樓道里，在隊伍進行時見到老師，高年級的同學微笑點頭致意，低年級的同學微笑招手致意。小小的一個微笑招手，輕輕的一個微笑點頭，既顯示出學生良好的文明素養，又保持了教學樓里相對安靜有序。

在劉艷麗的領導下，該校取得長足發展，學校多次被授予“德育工作先進單位”、“綜合評估先進單位”、“體育達標先進單位”、“全省家長學校示範單位”、“商丘市窗口學校”、“商丘市示範學校”、“商丘市文明單位標兵”、“商丘市語言文字工作先進單位”、“電化教育工作先進集體”、“商丘市安全文明校園”、“省青少年軍警示範校”等光榮稱號