教育科學研究成果

1）具有研究價值。

通過課題的研究，有利於提高教師素質，有利於提高教學質量，有利於促進學生的身心健康和全面發展，有利於推動素質教育的實施。

2）具有科學性。

主要體現在課題的指導思想和研究目的明確，理論科學合理，事實真實充分，有實踐基礎和理論基礎。

3）具有創新性。

課題反映新的內容，反映時代特點，反映新的視角，應用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。

4）具有可行性。

課題是否具備進行研究的主觀與客觀的條件。

主觀條件是指研究者本人所具有的理論水平、知識、能力、專長、經驗、基礎，對課題的理解程度、興趣、資料掌握的是否深入和廣泛。

客觀條件是指課題研究所必須的資料、設備、人員、時間、經費以及領導支持程度等因素。

1）有科學的假設，即根據教育實踐提出的問題，從以有的經驗或研究成果出發，明確研究課題的核心和主攻方向，搞好實驗設計。

2）控制好無關因子，防止偶然的因素影響研究結果。

3）以充分的事實和可靠的數據來作出結論。

4）研究結果要回到教育實踐中去驗證和應用。

常用的教育科學研究方法有觀察法、調查法、歷史法、比較法、統計法、實驗研究法、行動研究法等。

1）研究課題：解決研究什麼的問題。

2）設計研究方案：解決怎樣研究的問題。

3）實施研究方案：按研究方案進行具體操作，收集實驗數據和材料。

4）總結研究成果：撰寫研究報告，進行成果推廣。

研徠究設計實質上就是制定研究的計劃和策略。它的作用在於根據研究的問題制定一個切實、科學的研究方案。研究設計在整個研究過程中具有重要意義。

（一）明確研究目的、對象，陳述研究的問題，提出初步的設想

（二）說明研究的意義和條件

（三）選擇研究方法

（四）制定研究步驟

(五)考慮資料整理與分析的方法

1、課題成果內容的章節化

這是成果轉化為課程的重要工作和課程化的基本文本結構。要把成果內容分為若干章，每一章之下可分為若干節。每一章節按不同章節內容，要設計若干思考題。

2、課程章節內容的一般安排

第一章：一般為介紹該成果的基本情況。成果基本情況可以分幾個部分來寫：①該成果的由來、意義和價值。②該成果的重要概念的介紹。③該成果的基本研究方法。④該成果實施過程簡介。⑤成果的實際效果。⑥該成果適用的範圍。

第二章：一般為該成果研究的文獻資料情況。可以介紹和該成果有關的國內外的研究資料的分析、綜述等。

第三章：一般為該成果採用的基本教育教學原理和思想。

第四章：一般為該成果在課堂教學實踐中的策略和方法以及原則等等。

第五章：一般為該成果的教學方案的設計思想及課堂實錄，或者是有關教案的分析。（在本章學習完成之後，應有與之相適應的教師課堂教學實踐的說課、聽課、評課活動）。

第六章：一般為該成果的教育教學案例，或者有關教學隨筆。

第七章：建議為該成果與研究性學習相結合的內容。比如：課外的長作業等。

第八章：建議為該成果有關人員的論文等研究文章。