北京市崇文區板廠小學

一直以來，板廠小學是一所樸實內斂的學校。該校始建於1947年，至今已有61年的校史。近幾年，板廠小學樸素簡易的校園承載著學校驕人的業績：辦學水平穩步提升，學生全面發展，學有特長，學校連年獲得區小升初考核優異成績；教師隊伍整體不斷優化，出現了北京市孟二冬式的好教師、北京市紫禁杯特等獎、一、二等獎等多名班主任，區級骨幹教師十幾人次。學校獲得“北京市課改先進學校”“首都精神文明先進單位”“北京市百所好家長學校”等榮譽稱號。學校以嚴謹篤學，銳意進取贏得良好的聲譽和生源。

板廠小學有一個團結、務實、奮進、創新的領導班子。他們帶領全體教職工，全面推進素質教育，全面貫徹黨的教育方針，全方位落實新課程標準，關注新的基礎教育的本質，構建“三全思想”的教育模式，努力提高辦學質量和辦學效益。

實踐中，板廠小學不斷摸索自己的辦學思路，不確定新的目標。構建和諧教育，以課為契機，樹特色，創品牌，上一流，走內涵式發展之路，不斷提升生態環境，提升教師的職業幸福指數。學校把做強板廠，放在學校發展戰略的首位，努力向“隊伍優質化，手段現代化，管理人文化”的目標靠攏；以人為本，重在發展，在成就學生的同時成就教師，在成就師生髮展的同時成就學校，形成良性循環，尋求師生共同發展，力爭把學校辦成學生、教師、家長、社會都滿意的樂園。

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板廠小學堅持“以人為本”，走內涵式發展之路，把“以智取質，構建智慧型校園”作為學校特色，努力用智慧型的管理、智慧型的教師，去實現“學生德行品質優、教育教學質量高、家長育子素質好，和諧教育共發展”的目標。在成就學生的同時成就教師在成就師生的同時成就學校，形成良性循環，構建學生、教師、家長、社會都滿意的智慧型校園。

在推進素質教育進程中，學校堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，以提高教育質量為核心，始終把立德樹人作為教育的根本任務，促進學生全面發展，把改革人才培養模式作為重點，圍繞學校辦學思想，秉承學校發展傳統，提出了“以智取質，建智慧型校園”的辦學特色。努力建構教育的智慧，將其滲透、內化於包括學校教育活動及教育目的、價值、過程、環境、管理在內的一切方面，通過教師的教育教學行為和學校的教育管理加以體現。我校堅持把實施智慧型管理、打造智慧型教師，作為建構智慧型校園的條件；把智慧引領，智慧育人，智慧傳遞作為建構智慧型校園的關鍵，使教師、學生與家長都成為智慧教育的受益者，使校園永遠充盈著智慧、洋溢著朝氣。

狠抓兩支隊伍的建設，以智慧構建校園引領師生的發展，增強學校的凝聚力和核心競爭力，樹立教師“品牌意識、融合意識、質量意識、學生意識、協作意識”；培養學生“德行品質優、意志品質堅、主動學習勤、創新能力強”；追求師生踐行共同成長、家校聯動形成合力，從而實現教育教學的有效性。

教職工60多人中，中學高級教師2人，區骨幹教師9人，專任教師中90%為大專及以上學歷，60%的教師獲全國、市、區先進榮譽稱號。

北京市崇文區板廠小學先後獲得了北京市百所好家長學校、北京市基礎教育課程教材改革先進單位、北京市文明示範先進單位、北京市少先隊工作特色校、崇文區教育系統先進單位、崇文區師德先進集體等榮譽稱號。

學生們在我校品德與社會、書法、美術、科學等老師的帶領下，與龍潭公園的工作人員一起，了解公園歷史，鑒賞龍山、龍亭，尋找描繪龍爪樹，感受龍字石林中的書法藝術等，開展在龍潭園中“尋龍”、“畫龍”、在龍字石林“寫龍”等形式的學習，親歷了課內與課外、校內與校外學習資源的有效銜接。

本此實踐課，擴展了學習內容和學習領域，對調動學習積極性、培養學生的學習能力、促進學生的全面發展起到了積極的作用，促進了學生愛學、樂學、會學。