北京市崇文區板廠小學
北京市崇文區板廠小學
北京市崇文區板廠小學,一所普通公辦學校。該校以智慧構建校園引領師生的發展,增強學校的凝聚力和核心競爭力,堅持把學生的學習能力作為智慧生長的重要內容,倡導自主、合作、探究的學習方式,和學生的有效參與。
一直以來,板廠小學是一所樸實內斂的學校。該校始建於1947年,至今已有61年的校史。近幾年,板廠小學樸素簡易的校園承載著學校驕人的業績:辦學水平穩步提升,學生全面發展,學有特長,學校連年獲得區小升初考核優異成績;教師隊伍整體不斷優化,出現了北京市孟二冬式的好教師、北京市紫禁杯特等獎、一、二等獎等多名班主任,區級骨幹教師十幾人次。學校獲得“北京市課改先進學校”“首都精神文明先進單位”“北京市百所好家長學校”等榮譽稱號。學校以嚴謹篤學,銳意進取贏得良好的聲譽和生源。
板廠小學有一個團結、務實、奮進、創新的領導班子。他們帶領全體教職工,全面推進素質教育,全面貫徹黨的教育方針,全方位落實新課程標準,關注新的基礎教育的本質,構建“三全思想”的教育模式,努力提高辦學質量和辦學效益。
實踐中,板廠小學不斷摸索自己的辦學思路,不確定新的目標。構建和諧教育,以課為契機,樹特色,創品牌,上一流,走內涵式發展之路,不斷提升生態環境,提升教師的職業幸福指數。學校把做強板廠,放在學校發展戰略的首位,努力向“隊伍優質化,手段現代化,管理人文化”的目標靠攏;以人為本,重在發展,在成就學生的同時成就教師,在成就師生髮展的同時成就學校,形成良性循環,尋求師生共同發展,力爭把學校辦成學生、教師、家長、社會都滿意的樂園。
。
板廠小學堅持“以人為本”,走內涵式發展之路,把“以智取質,構建智慧型校園”作為學校特色,努力用智慧型的管理、智慧型的教師,去實現“學生德行品質優、教育教學質量高、家長育子素質好,和諧教育共發展”的目標。在成就學生的同時成就教師在成就師生的同時成就學校,形成良性循環,構建學生、教師、家長、社會都滿意的智慧型校園。
在推進素質教育進程中,學校堅持以辦人民滿意的教育為宗旨,以提高教育質量為核心,始終把立德樹人作為教育的根本任務,促進學生全面發展,把改革人才培養模式作為重點,圍繞學校辦學思想,秉承學校發展傳統,提出了“以智取質,建智慧型校園”的辦學特色。努力建構教育的智慧,將其滲透、內化於包括學校教育活動及教育目的、價值、過程、環境、管理在內的一切方面,通過教師的教育教學行為和學校的教育管理加以體現。我校堅持把實施智慧型管理、打造智慧型教師,作為建構智慧型校園的條件;把智慧引領,智慧育人,智慧傳遞作為建構智慧型校園的關鍵,使教師、學生與家長都成為智慧教育的受益者,使校園永遠充盈著智慧、洋溢著朝氣。
狠抓兩支隊伍的建設,以智慧構建校園引領師生的發展,增強學校的凝聚力和核心競爭力,樹立教師“品牌意識、融合意識、質量意識、學生意識、協作意識”;培養學生“德行品質優、意志品質堅、主動學習勤、創新能力強”;追求師生踐行共同成長、家校聯動形成合力,從而實現教育教學的有效性。
教職工60多人中,中學高級教師2人,區骨幹教師9人,專任教師中90%為大專及以上學歷,60%的教師獲全國、市、區先進榮譽稱號。
北京市崇文區板廠小學先後獲得了北京市百所好家長學校、北京市基礎教育課程教材改革先進單位、北京市文明示範先進單位、北京市少先隊工作特色校、崇文區教育系統先進單位、崇文區師德先進集體等榮譽稱號。
學生們在我校品德與社會、書法、美術、科學等老師的帶領下,與龍潭公園的工作人員一起,了解公園歷史,鑒賞龍山、龍亭,尋找描繪龍爪樹,感受龍字石林中的書法藝術等,開展在龍潭園中“尋龍”、“畫龍”、在龍字石林“寫龍”等形式的學習,親歷了課內與課外、校內與校外學習資源的有效銜接。
本此實踐課,擴展了學習內容和學習領域,對調動學習積極性、培養學生的學習能力、促進學生的全面發展起到了積極的作用,促進了學生愛學、樂學、會學。