張麗

2008.07-2010.07 西南大學，心理學院，特聘副教授。

2010.07-2015.07 西南大學，心理學部，副教授。

2013.12-2014.12 英國劍橋大學，心理系，訪問學者。

2015.07-2018.06西南大學，心理學部，研究員，教授。

2018.06中央財經大學，社會與心理學院，研究員，教授，博士生導師。

主要方向

是認知發展，集中在表徵、工作記憶、推理、問題解決主要是數學問題解決與學習等領域。曾就社會微環境、情緒表達規則等社會性發展做過實證研究。

主持課題

1. 國家自然科學基金項目(30900408)：類包含和替代包含推理的發展認知神經機制. 23萬，2010.1-2012.12

2. 西南大學博士基金項目(SWUB2008052)：兒童替代包含推理的發展. 5 萬，2008.12- 2011.6

3. 中國博士后科學基金二等資助(20090450797): 類推理的認知神經機制. 3萬，2009.1- 2011.1

4. 西南大學211三期工程國家重點學科建設項目(NSKD08017): 量與空間關係的認知神經機制. 10萬，2009.8-2011.8

4參加的課題編輯1. 國家自然科學基金項目：“中國兒童表徵能力的發展特點與影響因素研究” 2005.9-2008.12

2. 國家社會科學基金項目：“社會變遷中的青少年問題研究”，2005.7-2007.7.

3. 全國教育科學“十五”規劃國家青年基金課題：“小學生數學知識的認知建構：從建構主義到微觀建構”，2003.10-2005.12

4. 北京市教育科學“十五”規劃重點課題：“小學生數學問題解決與圖式建構的關係” 2002.9-2004.12

發表論文

1. Zhang, Li., Xin Ziqiang, Lin, Chongde, Li, Hong. The complexity of the Latin Square task and its influence on children’s performance.Chinese Science Bulletin. 2009, 54(5), 766-775

2. Xin, Ziqiang., Zhang, Li. The influence of cognitive holding power, fluid intelligence and mathematical achievement on children’s realistic problem solving. Learning and Individual Differences, 2009, 19(1): 124-129.

3. Xin, Ziqiang., Lin, Chongde., Zhang, Li., & Yan, Rong. The performance of Chinese primary school students on realistic arithmetic word problems. Educational Psychology in Practice. 2007, 23(2): 145 -159

4.張麗, 辛自強, 林崇德, 李紅. 事前分析的拉丁方任務的複雜性及其對兒童表現的影響. 科學通報, 2009, 54(2), 193-200

5. 辛自強, 張麗, 林崇德, 池麗萍. 練習背景下表徵水平的變化. 心理學報, 2006, 38(2): 189-196

6.辛自強, 張麗. 表徵變化及其影響因素的微觀發生研究. 心理學報, 2006, 38(4): 532-541.

7. 辛自強, 池麗萍, 張麗. 建構主義視野下的教學評估. 教育研究, 2006, 315: 55-60

8. 張麗, 辛自強. 失望情境下小學兒童情緒表達規則的運用. 心理發展與教育, 2004, 4, 30-36.

9. 張麗, 辛自強. 關係複雜性理論述評. 心理與行為研究, 2006, 4(4), 312-317

10. 張麗, 辛自強. 認知複雜性與意識水平：Zelazo理論述評。心理科學, 2007, 30(1): 120-122

11. 張麗, 辛自強, 李洪儒. 青少年群體社會化的社會微環境研究. 青年研究, 2007, 3, 54-57

12. 張麗, 辛自強. 簡論數學現實性問題解決能力. 上海教育科研, 2005, 1, 56-58

13. 張麗, 辛自強. 平衡秤任務複雜性的事前與事後分析. 心理發展與教育, 2008, 2, 36-43

14. 張麗, 辛自強. 問題解決成功後知識的微觀建構. 上海教育科研, 2006, 221(4): 50-53.

15. 辛自強, 張麗. 解決現實性問題與建構現實的數學. 中國教育學刊, 2005, 1, 38-41.

16. 辛自強, 張麗,林崇德. 10-12歲兒童在平衡秤任務上的規則使用及其複雜性. 心理科學, 2008, 31(1), 62-69

17. 胡清芬, 辛自強, 張莉, 張麗. 兒童圖形表徵能力測驗編製的初步報告. 心理發展與教育, 2008, 1, 113-118

18. 張麗. 理論與方法的創新——評辛自強新著《社會變遷中的青少年》. 心理研究, 2008, 1(6), 92-94

19. 張麗, 辛自強, 李紅, 林崇德. 探測認知發展的非連續性: 思路與方法. 《心理發展與教育》, 2010, 1, 117-124

參與了辛自強《知識建構研究：從主義到實證》著作中第六章、第七章的寫作工作。