TTT培訓

培訓師是一個問題的解決者，通過前期企業系統化的需求調研，確定企業問題的關鍵原因和責任人，然後運用視覺化工具進行問題的分析和解決方案，在需求調研的前提下，運用視覺化工具進行培訓結構的設計和課程互動內容的設計，設計引導框架，最後講師授課。整個課程在視覺化的基礎下進行授課

1、通用企業管理培訓領域的職業培訓師；

2、企業內部專職培訓講師；

3、專業培訓機構的管理人員和培訓課程負責人；

4、企業內部培訓體系規劃、內訓師管理和內訓課程開發人員；

5、企業內部的HR經理、培訓業主管；

6、以兼職培訓師身份參與企業內部培訓的企業中層幹部、業務骨幹；

7、企業內部各級管理人員。

TDP按照國際職業標準教程對經理人、培訓師進行全面、系統、專業訓練，幫助企業培訓師更專業，幫助管理者提升領導力和影響力。

表達班培訓：

1、幫助學員建立身為頂尖講師正確的心態，不斷提升成功講師的各種修為

2、掌握完美教學表達的十餘種方法

3、高效能的運課技巧，使課程生動、氣氛熱烈、學員參與性高，同時能夠靈活應對突髮狀況

4、職業講師對器材的應用

企劃班培訓：

很多企業在進行TTT培訓的時候只注重學員表達能力的訓練，卻忽略了課件企劃方面的培養。其實，專業的教學創意是從企劃開始的，如果缺乏企劃能力，課程結構的設計就會缺乏合理性，知識結構混亂、模糊，這時即便有再好的表達能力，因為缺乏系統性，最後學員接受的有用知識也少得可憐。

1、徠建立學員對教學企劃的正確認知

2、提升學員自我需求診斷能力，確保培訓高效益

3、提升教材、教案、授課PPT研發專業技巧，提升課件系統專業度和完善性

它讓企業完全站在了主導地位，使培訓的效益最大化，完全符合當今企業培訓以自主性為主的發展方向。使企業培訓走上認同文化——提高技能——人才儲備的良性發展循環。

雖然TTT只有二至三天的課程安排，但是，它卻能起到幫助企業建立培訓系統，根據企業需求設計培訓計劃，根據培訓課程進行資源配置和組織管理的作用。同等重要的是，它為企業培訓了內部的培訓師。解決了外部培訓不能緊貼企業需求的培訓不足。通過對企業培訓評估程序的建立，也避免了有些企業為了培訓而培訓的弊病。

企業市場變化無窮，競爭優勢難以鞏固，從資源掌控、人脈經營到公平的市場競爭發展中，企業家越來越形成共識：人才團隊是企業實現戰略目標的基礎。但是問題是如何才能擁有符合完成企業經營目標的團隊呢？外部獵頭空降大蝦到企業是一種方式，但更多企業認為更可行的方法是企業自我培養。

然後在培養自己的人才團隊的過程中，企業又遇到一個核心問題：如何讓進入企業的員工成長為企業所需的人才？大多數企業家都相信培訓不是萬能的，但是要員工自我滿足工作標準甚至成為卓越的人才，沒有培訓也是萬萬不可能的。

這些年的培訓行業發展就是基於這樣的市場背景，然而對於企業家來說有提出了一個更現實的問題：我承認培訓很重要，但是如何用較低的成本實現培訓目標呢？如果都是通過外部機構職業講師的方式培訓，一來講師是有水平的，課程也是不錯的，但是卻未必真正了解企業實際經營的現狀和問題；二來這樣的模式成本對於企業來說實在是太高了，因為培訓部門不是直接產生業績的，而是花掉利潤中撥出的經費的。

基於這樣的情境，企業家開始接受“企業培訓還是要靠自己人”，讓中高層幹部，骨幹員工，標桿基層員工成為內部培訓師，將他們的知識、技能、價值觀複製到其他員工身上。這個方向肯定是對的，在實踐過程中，阻隔這條路徑的巨石就是內部的培訓師不具備培訓領域的專業技能！TTT培訓就是基於解決這個問題而開發的課程。

TDP：Trainer Development Program，意為師資培養計劃

TDP課程針對的是有一定工作經驗的素質較高的從業者，欲成為職業培訓師的人群

TDP的課程是學習系統的知識體系與實踐技能，以達到從事職業培訓師這一職業的任職要求。

TDP的課程學習時間為4-8個月，學習的是科學系統的知識與實踐體系。

TDP課程結束后，學員通過考試，可以獲得由人力資源與社會保障部頒發的CETTIC職業師資培訓證書，在就業與升職時具有比較大的作用