孟祿

他曾先後訪問中國、菲律賓、日本、土耳其，以及南美許多國家。1921年9月他首次來華，與中國教育界人士共同組織了中華教育改進社，被推選為名譽董事。在由美籍和華籍人員組成的中華教育文化基金董事會，他曾連續3年擔任副董事長。回美國后，在紐約創設中國研究所，任首任所長。

孟祿主要從事教育史研究，教育著作有：《教育史課本》(1905)、《中等教育原理》(1914)、《在演變進程中的中國》(1920)，並主編《教育百科全書》(1910～1913)在《教育史課本》中，專以一章論述中國古代教育，闡述古代中國教育思想、制度和方法。

是教育“心理起源論”的代表人物。

提出的主要觀點是：教育起源於兒童對成人的無意識模仿。

評價：這種觀點把模仿作為教育的途徑之一，有一定的可取之處。但是，把全部教育都歸於無意識狀態下產生的模仿行為，從而把有意識的和在意識支配下產生的目的性行為排除在教育之外，這就走向極端了。