夢想開始的地方

任何領域的傑出人士都自覺不自覺地在通往他們成功的軌道上執著前行。青少年能否清楚地認識自我、發現自己的興趣、找到自己的專長、選擇合適的成長道路，是自我管理的重要內容，也是人生髮展是否順利的關鍵。家長在青少年自我探索的過程中給予適當的指導甚至引導也非常必要。本書為青少年和他們的家長提供了有益的幫助。主編張宏玲既精通教育理論和實踐，又擅長組織的運營和管理，盡顯其站在社會發展的角度談教育的特色和優勢。

——張志學 北京大學光華管理學院 組織與戰略學教授 行為科學研究中心主任

這是一本寫給中學生及其家長“勸學向善”的書。中學，是青少年“夢想開始的地方”，是開啟逐夢職業規劃的起點。主編張宏玲及其團隊以其對教育事業的摯愛把她們的所見、所思、所感與青少年及其家長分享，期望幫助他們實現夢想。見賢思齊，書里有優秀青年的成長故事；慎思明辨，書里有職業規劃的科研成果；身體力行，書里有對青少年及其家長的善意提醒。學習，是要付出艱辛努力的；成長，也會遇到各種各樣的困難和挫折。早期的挫折，於青少年的成長是寶貴的經歷。“有志者，事竟成。”

——孔繁敏 北京大學滙豐商學院 人力資源與產業關係學 副教授 博士生導師

本書是為處於中學階段的青少年及其家長編寫的，針對他們在做職業規劃時的迷茫給予指導。

本書通過春、夏、秋、冬四個季節分篇，展現了年輕人從夢想形成到夢想追求的各種方法和路徑，不僅匯聚了不同背景的年輕人做職業規劃時的案例故事和案例點評，同時，還通過引入心理學、人力資源開發等李玉的概念及分析框架、維度和方法，向年輕人介紹了職業規劃的具體做法，包括如何認識自己的特性、了解自己的偏好，等等，鼓勵同學們向未來奔跑。

青少年的夢想就是在規劃職業、規劃未來的路途上！

本書將給廣大的中學生和他們的家長開啟一個新的課題，為孩子們的未來打開充滿各種風景的窗口。

張宏玲 主編

北京師範大學教育經濟管理博士生班畢業，北京大學光華管理學院高級管理人員工商管理碩士（EMBA），北京師範大學教育家書院研究員，為明教育集團研究院院長，中國社區家庭教育模式探索與實踐者。

2001年創辦為明幼教，從事學前教育研究和經營管理15年，成功開辦和運營了20多所幼兒園。

她主持並完成了北京市海淀區“十五”教育重點規劃子課題《高科技園區專業化社區教育理論與實踐研究》，作為課題研究成果的實體——北京海淀萬柳社區教育培訓中心獲“北京市示範性社區教育中心”稱號，主持編著的《效能父母課程》榮獲北京市建設學習型城市首都市民學習品牌創新課程大賽一等獎。主要作品有北京市海淀區社區家庭教育和經典音樂家庭教育課程的教材《守護孩子一生的幸福》《音樂滋養》，均已正式出版發行。

序

前言

第一章？開啟夢想3

第一節？職業規劃是什麼3

第二節？職業規劃在中學啟動8

第三節　成長路上“定好焦距”12

第二章？夢想的距離17

第一節？職業規劃是喚醒17

第二節　職業規劃是出發點21

第三節　帶上“長焦鏡頭”去遠行25

第三章？夢想的能量32

第一節？職業規劃是方向32

第二節　職業規劃是動力36

第三節　融入世界用“廣角鏡頭”40

篇后啟思錄44

第四章？現實型與常規型職業47

第一節？耐心細緻？嚴謹有序47

第二節？探索實踐？職海浮潛52

第三節？認識自我？挖掘潛能54

第五章？社會型與企業型職業61

第一節　愛心責任　高效創新61

第二節　探索實踐　職海浮潛67

第三節　認識自我　挖掘潛能69

第六章？藝術型與研究型的職業75

第一節？藝術與科學？想象與創造75

第二節？探索實踐？職海浮潛80

第三節？認識自我？挖掘潛能82

篇后啟思錄88

世界各地職業種類89

第七章？面對真實的自己93

第一節？我是誰93

第二節？我想做什麼101

第三節　我能做什麼105

第八章？向著未來奔跑108

第一節？為夢想填入時限109

第二節　為夢想加油驅動113

第三節　為夢想行勝於言117

第九章？我的未來我做主120

第一節　夢想需要放輕鬆120

第二節　夢想有時會轉角124

第三節　我為自己掌舵127

篇后啟思錄132

第十章？成長的煩惱135

第一節?“不正常”的青春期大腦135

第二節？唯我獨一的性格特質138

第三節　時代賦予他們的烙印143

第四節　影響一生的家庭教育147

第十一章？最近的距離，最遠的心156

第一節　傾聽，走進他們的世界156

第二節　尊重，他們是獨立個體161

第三節　溝通，我們彼此的需要166

第十二章？夜空中最亮的星171

第一節　鼓勵，高三最好的陪伴171

第二節　專業，讓他們自主選擇174

第三節　選錯，人生也不會毀滅179

篇后啟思錄183

參考文獻184

夢想在路上185