山東省平邑第一中學

平邑一中始終堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指針，以科學發展觀統領全局，堅持以人為本的管理思想和素質教育的辦學理念，抓住發展機遇，不斷深化教學改革，使學校各項工作始終沿著正確的軌道健康發展。

平邑一中堅持“教科研興校”的治校方略，引導教師積極開展教學研究，帶動課堂教學改革的深入開展。學校先後承擔了“中小學學習問題研究”、“和諧教學”、“創造教育”等十餘項國家和省級實驗課題，已取得階段性研究成果。平邑一中探索的“自主探究學案導學”教學模式於2001年3月通過省教育科學規劃辦專家組鑒定，在省內外產生了廣泛影響，並已在全市推廣。

名校之特在於個性，名校之魂在於理念。學校理念文化是學校文化的核心和靈魂，是學校在長期的教育教學過程中形成的共有和共享的信念，是學校和學校文化發展的方向性保證和決定性因素，具有展現學校歷史底蘊、辦學特點、發展方向、育人取向、凝聚力的功能。

山東省平邑第一中學重視文化的發展，注重提升學校辦學品位。以推進學校文化建設，增強學校核心競爭力為突破口，挖掘學校的文化底蘊和深層文化內涵，對學校原有理念再次整合提升，充實新的內容，形成獨具魅力的特色學校文化。以“以人為本，寧靜致遠”作為學校文化標籤，打造學校獨特之個性，鑄就學校文化之品牌。通過建設寧靜和諧的學校文化，逐漸形成學校自身的文化品牌優勢。

【闡釋】

寧靜高雅：校園是教書育人的高雅之地，優秀的、經典的、健康向上的、催人奮進的文化氛圍可以營造一種寧靜優雅、拼搏競進的校園氣象。學校希望在這種校園氛圍的浸潤之下教師博雅立教，學生文雅知禮，共同打造高品位的文化校園。

多彩校園：學校積極為學生的全面發展提供條件，創造機會，鼓勵學生參加各種活動，成立了藝術、體育、科技等多個活動小組，通過多姿多彩的校園文化讓學生的潛能得到充分挖掘，特長得到充分發揮，實現全面發展。

【學校精神】

踏實勤勉，拼搏競先。

【闡釋】

山東省平邑第一中學以“踏實勤勉 拼搏競先”作為本校精神，體現了對踏實、務實、勤奮、勤勉的重視，也展示了師生的拼搏進取，敢於爭先的競爭意識。

踏實勤勉：踏實，即腳踏實地，揭示了踏實質樸的精神品質。勤勉，即勤奮、勉勵。師生要為勤以恆，時時自勉，踏實篤進。踏實勤勉的學校精神，要求學校師生要淳樸為人、踏實做事，同時教師勤勉不懈，誨人不倦；學生學而不厭，勤學不怠。

拼搏競先：拼搏，應是每一名師生應該具有的精神。拼搏讓我們不畏困難，永爭第一。拼搏，應該落實在實踐中。學生具有拼搏意識，才能踏實學習，努力習得先進知識，成為一流的人才。拼搏，更應該是一種實幹精神，讓教師勇於創新，讓學生學以致用。

【闡釋】

山東省平邑第一中學以“靜以修身、志以成學”作為本校校訓，從地域文化名人諸葛亮的《誡子書》中提取，融入了心靈淡泊寧靜和環境文化雅靜的要求，傳達了“意志”、“志向”對成就學業的重要作用。

靜以修身：“靜”是一種精神境界，是思想的前提，是成熟的標誌，是淡泊的涵養，有慎獨時的精心思考。在《易經》中曾有“至靜而德方”的說法，表明“靜”與德的與修身的關係密切，引導師生在靜雅的環境之中，以冷靜淡薄之心追求文雅，強化自身的修養，以清凈思考之意保持在喧囂中存有的平靜，最終在“靜”的和諧環境中“秀外慧中”，以溫文爾雅、文質彬彬的姿態爭當謙謙君子。

志以成學：出自《誡子書》中“非志無以成學”，寓意有堅強的意志才能更好做好學問，成就一番學業。引導師生以堅忍不拔的毅力進行工作學習，不怕困難，敢於攀登，力爭取得學業上的成就。從深層次上昭示了師生要有遠大的志向，能夠立遠志，立長志，以遠大的理想為人生導航，擺正前進的方向。如此，以堅韌的意志，以遠大的理想才能真正達到致遠的境界。

【校 風】

德正行雅，文潤美善。

【闡釋】

山東省平邑第一中學以“德正行雅、文潤美善”作為本校校風，強調了品德的重要性，舉止文明高雅，同時也彰顯出一中半個多世紀深厚的文化積澱，發揮以文化人的重要作用。

德正行雅：“德正”，指品德良好，為人正派，有一顆正直無私的心。在此，啟迪師生重視思想品質的修鍊與提升，在日常生活中重視修養身心、心靈純潔，讓良好的德行成為立身處世的重要支撐，真正成為品行兼備的人才。“行雅”，指行為高雅，談吐儒雅。雅，是美德的代稱，折射出一種精神、信念、氣質、品位、情懷，旨在要求師生實現“君子安雅”的境界，追求雅言，體驗雅行，培養雅趣，真正做到禮儀相伴，行為高雅。

文潤美善：平邑一中作為優質品牌學校，經過半個多世紀的發展，形成特有的文化資源，富有“人無我有、人有我優、人優我精”的文化風貌。如此，底蘊豐厚的學校文化具有潤澤作用，從內到外潤澤師生的身心，引導師生追求美的極致，追求善的境界。在文化的引領下，師生重視美的浸潤，形成心靈美、注意儀錶美、重視儀態美，讓美融入生活的點滴。處處發揮善的作用，做到品質淳厚，善良慈善，心地仁愛，追求“上善若水”的境界。

【教 風】

敬業垂範，博學善育。

【闡釋】

山東省平邑第一中學以“敬業垂範、博學善育”作為本校教風，高度濃縮了建校五十年以來的教師職業精神風範，強化了敬業精神的滲透，身正示範的榜樣作用，博學的學識及其育人的教育職責。

敬業垂範：南宋著名理學家朱熹曾云：“敬業者，專心致志事其業。”要求教師誠心教學，忠誠於教育事業，以主動、自主、自覺的意識履行自己的教書育人職責；恆心融教，持之以恆地敬重教育事業，不浮躁、耐寂寞，嚴謹治學、盡職盡責，一絲不苟地潛心研究；富有精心，以創新的意識、內容、方法提升教學藝術，追求精益求精。教師重視品行修養，是品行的示範者、垂範者，以恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執著追求的精神進行傳道、解惑、授業，發揮為人師表、誨人不倦、言傳身教的引導作用。

博學善育：“博學”，是教師自身專業發展的內在要求，要求教師有紮實的專業基本功，通過廣泛涉獵，汲取相關知識，提升自我的教學能力。能夠及時充電，爭當智者，通過日積月累，上知天文，下曉地理，中通人事，學富五車，滿腹經綸，以博學的知識涵養、思想智慧展現出學識和智慧的魅力。“善育”，指善於教育學生，善於學習先進的教學理論，教育方法，不斷形成個性的教學風格，以更好地教育學生，開啟學生的人生智慧與讀書智慧。

【學 風】

誠樸立品，樂學知新。

【闡釋】

山東省平邑第一中學以“誠樸立品、樂學知新”作為本校學風，昭示了學生成才先成人的重要性，勉勵學生養成良好的品德，進而在學業上更上一層樓。

誠樸立品：“誠樸”，是一種美德，指學習要有誠心，以實事求是的科學精神進行學習，以嚴謹、勤奮的態度投入學習；做人要質樸樸實，以誠為本，做到誠心正意，樸實無華，以誠相待。“立品”，指學生要樹立良好的品德。古語有云：“天下之大，唯有德者而居之。”寓意學生要具有良好的品德，要以德為先，做事要以德為先，加強自身德行的修鍊，以此樹立良好的形象。“誠樸立品”是誠實樸實與德行修養的完美結合，能夠激勵起學子正言行、立優品的效果。

樂學知新：“樂學”，指樂於學習，樂在其中。孔子曾說：“好之者不如樂之者”，啟迪學生以學為樂，將學習當作快樂的事情，以積極主動的熱情激發學習樂趣，提高學習效率。“知新”，指知曉掌握各種新知識。在知新的過程中，以樂學為積累，以勤思為途徑，敢於發問、善於發問，努力擷取新的知識，儘力吸收新知。“樂學知新”暗含了樂於學習與獲取新知的內在聯繫，只有喜歡學習、樂意學習才能更好地收穫新知識。

辦學理念

【辦學理念】

以人為本，寧靜致遠。

【闡釋】

“寧靜致遠”出自諸葛亮《戒子書》“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”意為只有靜謐平穩，不為雜念所左右，靜思反省，才能實現更遠的目標。

“寧靜”強調環境的高雅幽靜和心靈的安靜平和。環境的“寧靜”，可以為師生營造工作和學習的良好氛圍寧靜的環境，能讓人心境平和，冷靜面對一切，寧靜的環境，能讓人凝神專心，寧靜的環境，更能讓人感到舒恬與愜意。因此學習需要寧靜，學校需要寧靜。求知若渴的學子更需要寧靜。

寧靜是一種人生態度，是一種道德修養，是生活經驗的結晶。心靈的寧靜，可以品味成長的歡欣，積澱人生的智慧。心靈的寧靜讓我們時時刻刻審視自己、反省自己、充實自己、完善自己，心中有靜氣才能胸中有天下，只有擁有安靜平和的心態，才能在工作和學習中向著更高更遠的方向前進。

若要“致遠”，先需“寧靜”，學校致力於寧靜校園建設，讓師生拂去浮躁，潛心為學，虛心受教，靜水流深，厚積薄發。用“寧靜致遠”來勉勵自己積澱深厚的知識，構建完善的人格，保持心靈的純凈，擁有成功的人生。

【辦學策略】

以人為本，質量為先，文化引領。

【闡釋】

質量為先：教育教學質量是學校發展的生命線，是立校之本。學校把教育教學質量作為學校建設的重中之重，通過各種行之有效的方法提升教師教育教研水平，提高學生學習興趣，一心一意抓教學、謀發展，積極構建質量一流、特色鮮明的和諧校園，使學校走上踏實進取、生機蓬勃的發展之路。

文化引領：文化代表了一所學校的底蘊，是建設精品名校的保證。學校以“以人為本，寧靜致遠”為辦學理念打造寧靜校園，讓師生在寧靜的校園環境和心理環境中省身勵志，形成了自信自律、勇於競爭的校園氛圍。文化引領的辦學策略通過統籌規劃，能提升管理品質，優化管理目標，彰顯卓爾不群的文化品格。

【培養目標】

自信自律、全面發展的高素質中學生。

【闡釋】

自信自律：自信者自知自強，自律者自尊自重，學校致力於培養有自信，善自律的學生，告誡學生，相信自己才能贏得勝利，勇於承擔責任才能成為獨立的人；鼓勵學生，自信自律才能把握自己的人生，贏得尊重和信任，為一生的發展奠基。

全面發展：指學生德、智、體、美、勞全面發展，學校以書法教育帶動其他學科的發展，建立健全人格素養，使學生樹立遠大目標，紮實基礎知識，不斷提高知識品位。唯有如此，學生才能適應社會對複合型人才的需求，才能自信地面對激烈的競爭。

高素質中學生：培養高素質綜合型人才，是社會、學校、家庭對未來人才觀的共識，要求學生有遠大的理想，高尚的情操，紮實的基礎知識，以及較高的審美要求。學校注重培養學生興趣和良好行為習慣，提升學生綜合素質，促進學生可持續發展。

【管理原則】

關注細節，精益求精；傾力務實，科學規範。

【闡釋】

關注細節，精益求精：細節是學校管理的元素，學校創品牌需要關注細節管理，“大處著眼，小處著手”。對學校人、事、物進行精細化管理，關注師生說話的語氣、待人的表情、行走的姿態、身上的裝束等關涉氣質、品位的細節問題，關注辦事的程序和結果，從工作細節入手，調動教師積極性，為教師提供一個安靜良好的辦公環境，從安全細節入手，加強學生常規管理，在多方面灌輸細節決定成敗的觀念，以實現精益求精。

傾力務實，科學規範：在學校管理中以務實的態度將各項工作引向深入，從本校的校情出發，重視各項工作的穩紮穩打，積極踏實，並以實幹、實在之風將學校管理工作進行深化。同時，在管理中堅持科學原則，落實教的科學管理，提高教師的全面素質，促進教師專業發展。重視學的科學管理，教會學生會學習，完成學習任務。重視規範化、制度化，做好教的規範管理，在教學內容、教學質量上提出規範要求，完善學的規範化制度，重視學生學習過程和學習環節的規範化。

【人才標準】

以德為先，適才適位。

【闡釋】

以德為先：道德是人立身處世的根本，學校重視人才的品德修養，把德行放在第一位，作為選拔和任用人才的重要標尺。所謂“欲正人，先正己”，學校作為培育人才的地方，必須選拔和任用道德品質高尚的人興學立教，為學生樹立良好的道德榜樣，在潛移默化之中把美德植根於學生心中。

適才適位：人才有不同的層次和類型，既要避免大材小用，也要避免小材大用，而要把人的才能、專長與崗位、職務、責任聯繫起來。學校尊重人的個體差異，根據教師自身的優勢劣勢，正確對待其特點和能力，慧眼識英雄，合理安排人才，讓每個人都能在自己平凡的崗位上實現其自身的價值。

【服務理念】

奉獻在心，服務於行。

【闡釋】

奉獻在心：奉獻是一種高尚的情懷，學校領導以奉獻之心盡職盡責、鞠躬盡瘁，為學校全員的發展創造良好的物質環境和文化環境。學校教職工和後勤工作人員堅持“奉獻在心”，以愛和奉獻作為工作的不變主題，奉獻自己的青春、熱情和力量，全心全意為學生的成長服務。

服務於行：教育就是一種服務，領導者和全體教職員工具有濃郁的教育服務意識，在實際行動中為每個學生的發展提供最優質的服務。建立良好的服務關係，給學生以尊嚴、以自由；改善服務態度，學會傾聽、學會微笑，通過因材施教，為學生提供不同的服務；提高服務技能，以淵博的知識、現代的教育理念、嫻熟的教育方法、獨特的人格魅力，讓學生享受到最好的服務。

【教師誓詞】

我是徠山東省平邑第一中學的教師，教書育人是我神聖的使命，在此，我莊嚴宣誓：

我宣誓：

忠誠人民教育事業，依法履行教師職責；

志存高遠，敬業愛生；為人師表，以身立教；

熱愛學生，篤學育人；傳承文明，啟智求真；

嚴守承諾，廉潔從教；終身學習，與時俱進；

為學生的成功成才矢志不渝！

為學校的發展壯大貢獻力量！

【學生誓詞】

我是山東省平邑第一中學的學生，我為在這裡學習而自豪，在此，我莊嚴宣誓：

心繫祖國，熱愛學校；尊敬師長，團結向上；

言行有禮，品德優良；自信自律，自立自強；

嚴守紀律，勤奮學習；全面發展，學有所長；

書山有徑，我勤於攀登；

學海泛舟，我乘風破浪；

用智慧培育理想；用汗水澆灌希望；

用拼搏贏得勝利！用勤奮譜寫華章！

【學校宣言】

沂蒙山下，鍾靈毓秀，人傑地靈，民風淳樸，文脈悠長。山東省平邑第一中學坐落在此。學校秉承深厚的文化積澱，傳承純樸的沂蒙精神，致力於建設“寧靜高雅的多彩校園”，打造名師，培育英才。

風雨洗禮鑄就了學校不凡氣度，教育改革為學校提供了良好的發展契機。學校把“以人為本，寧靜致遠”作為辦學理念，追求環境的幽雅和心靈的安靜，潛心為學。

立足新起點，展望新發展。山東省平邑第一中學誓言，全校上下踏實勤勉、拼搏競先，讓學校成為莘莘學子發展的沃土、圓夢的搖籃，辦讓人民滿意的教育！

山東省平邑第一中學城東校區始建於2013年10月，2014年9月1日投入使用，學校地處縣城東部郊區，佔地面積210畝，建築面積9.3萬平方米，能容納90個教學班，5040名學生，實行寄宿制全封閉式管理。學校現有54個教學班，在校學生3100人，教職工181人。

學校軟體配置高層次，有一支優質的師資隊伍。城東校區由平邑一中副校長劉傑同志任校長，全面負責管理工作；選配一中年富力強的教干教師具體負責科室建設和級部管理工作；學科帶頭人負責學科建設、班級管理、學科執教工作。

學校硬體建設高標準，滿足師生髮展需要。城東校區校園分為南北兩個區域，北區是教學區，包括教學樓、圖書辦公樓、專教一（實驗樓）。教學樓中的每一口教室，都配備了現代化的多媒體教學設施；實驗樓中的各學科實驗室，都配備了符合升級規範化學校標準的實驗設備。南區主要是生活區，包括餐廳、學生公寓、專教二（信技）、生活服務樓等能全方位、立體式保障師生生活、學習需求。

學校按照精細化管理的要求，重視加強管理制度建設、班主任隊伍建設及教師隊伍建設。學校充分發揮活動育人功能，促進師生成長發展。通過開展骨幹教師示範課、青年教師過關課、課堂十佳教師評選、學科首席教師評選等系列活動，深入持久地提高教師教學水平。依託主題鮮明的班會課，開展星級學生評選、感動人物評選、金牌班級評選等豐富多彩的活動，啟迪智慧，熏陶心靈，對學生進行規範養成教育，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生樹立遠大理想、正確面對坎坷挫折，成人成才健康發展。在教學方面，針對生源基礎與學習習慣養成實際，學校注重加強對學生的思想教育，以構建高效課堂、抓實集體備課、重視錯題積累糾錯、實施單元過關學情抽測、課外閱讀等為突破口，將教學落到實處，教育教學成績大幅提升。

在後勤管理方面勇於探索，以“強化四個意識”為核心，以“把好三個關口”和“做兩個到位”為工作抓手，不斷強化後勤的服務、保障和育人功能，進一步規範服務行為。

2017年高考，首屆畢業生有5人進入清華北大錄取資格線，1人被清華大學錄取，重本進線555人，本科總進進線1376人，創造了平邑一中高考的又一輝煌成績。

平邑一中城東校區還處在建設完善發展的過程中，學校將秉承一中發展理念，汲取豐厚的文化底蘊，以特色建設引領學校成長，堅持以人為本和制度管理有機結合，抓班子，帶隊伍，打造一支作風優良、幹事創業的管理和服務團隊，強化制度和機制建設，把學校建設好、發展好，向縣委、縣政府，向平邑縣廣大人民群眾交一份優秀的答卷。

平邑一中文化路校區是在原平邑二中基礎上成立的一所國辦初級中學，學校坐落在縣城文化路6號，佔地108畝。學校是山東省規範化學校、山東省文明單位、山東省綠色學校、山東省語言文字規範化學校、臨沂市教學示範化學校、臨沂市未成年人思想道德建設先進學校、平邑縣教學工作先進單位、平邑縣學校安全工作先進單位。

平邑一中文化路校區自2015年開始招收六年級畢業生，現有七、八、九三個年級，34個教學班，在校生2000餘人，各班配有先進的多媒體教學設備，利用電子白板等先進手段輔助課堂教學，教學成績顯著。年級實行網路化管理和學生學習導師制，為每位學生建立了學習成長檔案，定期開展輔導、談心活動，關注每位學生的健康發展，特別注重學生特長的培養。教師教育教學理念先進，實行“問題式教學法”，打造綠色課堂，通過推門課、公開課、示範課、評價課、模式課等方式，精心打磨課堂教學，提高了教師的課堂教學水平和效率。課前三分鐘演講、流動學習成果展示小黑板、周測月考等形式多樣的教學活動，激發了學生學習興趣，促進了學生學習成績的提高。

平邑一中校園環境優雅，教學設施完備。文化路、孔子像、慧泉橋、礪志亭等景觀烘托出校園獨特而又濃厚的文化氛圍。學術會堂、多媒體教室、圖書閱覽室、電子備課室以及多媒體教學系統和校園網系統等，設施先進，功能齊全，既滿足了學校教學與管理的需要，又為教師的教研和學習活動提供了廣闊的信息平台。

平邑一中牢固樹立以人為本的管理思想，把提高教師的師德修養和促進教師專業成長作為一項重要任務來抓。通過走出去，請進來，使教師近距離與教育大家對話，了解教學改革和發展的前沿信息，開闊視野，轉變觀念，增長才幹。通過開展青年教師結對拜師活動、課堂改革十佳教師評選活動以及多種形式的研討交流活動，為廣大教師提供學習的機會和施展才華的舞台，初步形成了一支師德高尚，業務精良的教師隊伍。學校有特級教師2人，國家級和省級優秀教師、勞動模範、骨幹教師11人，縣級以上骨幹教師、教學能手、學科帶頭人共計200多人。

平邑一中堅持正確的辦學方向，始終把促進學生自主發展、全面發展作為教育教學和管理的第一要務。通過召開主題班會、舉辦升旗儀式等，使德育工作系列化、制度化；通過建立家庭、學校聯繫制度，形成教育合力，構建全員參與、全過程貫穿、網路化覆蓋的德育模式，使德育工作全員化、網路化。通過開設選修課，開展豐富多彩的課外活動、興趣小組等、發展學生的個性特長，培養學生的實踐能力和創新精神。通過開闢教育基地，開展社區服務活動，進一步拓寬教育領域，培養學生的社會責任感，激發內動力，促進學生全面提高綜合素質。

平邑一中先後被評為山東省規範化學校、國家級教育教學課題先進實驗學校、教育部現代教育技術實驗學校、山東省電化教學示範學校、山東省綠色學校、臨沂市教學示範學校、臨沂市高中教學工作先進單位和臨沂市文明單位等，並於2004年、2008年先後被山東大學、山東農業大學授予“優秀人才培養基地”。山東電視台、《中國教育報》、《現代教育導報》、《人民教育》等多家新聞媒體對平邑一中的辦學思想、教學改革等做過專題報道。2005年9月，中央電視台科教頻道在我校拍攝《交流》節目，播出后在全國引起了積極反響。

2020年12月，被評為第五屆山東省未成年人思想道德建設工作先進單位。