文學藝術鑒賞
文學藝術鑒賞
《文學藝術鑒賞》是2010年9月1日重慶大學出版社出版的圖書。
《文學藝術鑒賞》共分六部分，每部分設置若干單元。第一部分主要對文學藝術鑒賞的性質及特點、文學藝術鑒賞的心理過程、文學藝術鑒賞的方法等基礎知識進行描述，以利於學生掌握文學藝術鑒賞的審美路徑。從第二部分開始，選取詩歌、小說、散文、影視文學、戲劇等名家名作作為經典鑒賞範例，進行藝術鑒賞分析，並在此基礎上對各文學藝術門類的審美特點和鑒賞路徑進行了精要的介紹，力求通過文體鑒賞實施文學藝術審美教育，培養文秘專業學生文學藝術感受與鑒賞的能力，提高學生基本的審美品質，增強學生的文化藝術修養。
“文學藝術鑒賞”是高職高專院校文秘及其他文科專業應當開設的必修課程或者選修課程，也是培養和提高大學生審美能力及審美修養的人文素質教育課程。
因此，我們根據課程教學的需要，組織編寫了適合高職高專院校學生專業特點及水平的《文學藝術鑒賞》教材。
第一部分 文學藝術鑒賞基礎知識描述
第一單元 文學藝術鑒賞的性質和特點
第二單元 文學藝術鑒賞的心理過程
第三單元 文學藝術鑒賞的方法
第二部分 詩歌鑒賞
第一單元 中國古典詩歌鑒賞
第二單元 中國現代新詩鑒賞
第三部分 散文鑒賞
第一單元 中國古代散文鑒賞
第二單元 中國現當代散文鑒賞
第四部分 小說鑒賞
第一單元 中國古代小說鑒賞
第二單元 中國現當代小說鑒賞
第三單元 網路小說鑒賞
第五部分 影視文學藝術鑒賞
第一單元 中外影視劇本鑒賞
第二單元 中外電影鑒賞
第三單元 中外電視文藝鑒賞
第六部分 戲劇鑒賞
第一單元 中國戲劇鑒賞
第二單元 西方戲劇鑒賞
參考文獻
2006年1月，教育部下發了《教育部關於成立2006-2010年教育部高等學校有關科類教學指導委員會的通知》（高教函[2005]25號），經過調整，教育部高職高專文秘類專業教學指導委員會（以下簡稱“教指委”）由下列人員組成：孫汝建（主任委員）、嚴冰（副主任委員）、郭冬、時志明、曹千里、王金星、楊群歡、王箕裘、韋茂繁、陳江平、李麗、張玲莉。
“教指委”成立以來，始終把教材建設作為重要工作來抓。設立了專業建設分委員會、師資培訓分委員會、實訓基地建設分委員會。由主任委員兼任專業建設組組長、專業建設分委員會主任，具體負責包括教材建設在內的文秘專業建設研究和指導工作。委員會先後召開了五次委員會會議；舉辦了三期全國文秘專業骨幹教師培訓班；建立了全國高職高專文秘專家庫並開展研討活動；承擔教育部課題“文秘專業規範研製”的研究；在全國高職高專遴選和建設了三批教指委精品課程；設立了三批文秘專業研究課題；舉辦了兩屆全國高校文秘技能大賽；對全國六百多所高校的文秘專業進行了問卷調查；等等。“教指委”始終把教材的研究與開發作為主線貫穿在這些活動中，並多次組織專題研討，在認真調查研究、反覆論證的基礎上，組織編寫了教育部高職高專文秘類專業教學指導委員會“十二五”規劃教材36種，由主任委員任總主編。經過網上公開招標、委員投票，該套教材由國家一級出版社重慶大學出版社出版。
2009年8月24－27日，由“教指委”主辦、重慶大學出版社承辦的本系列教材主編會在重慶召開。會議期間，主編們就高職高專文秘專業課程設置、教學目標以及本系列教材編寫指導思想、編寫原則、體例和編寫隊伍組成原則等問題進行了認真而熱烈的討論，達成了以下共識：1.根據我國高職高專文秘專業各方向的培養目標、專業建設、課程建設的發展規律與趨勢以及國家秘書職業資格證書的考證要求、用人單位對文秘人才的需求，構建編寫大綱、選擇編寫內容、設置編寫欄目。2.教材編寫以文秘專業學生應具備的基本素質、基礎知識、基本職業能力、核心職業能力為依據。3.教材使用對象以高職高專學生為主體，兼顧文秘培訓和秘書行業的社會需求。4.教材內容以“夠用為度，適用為則，實用為標”為原則，給課堂教學留有發揮空間，突出主要知識點，實訓舉一反三，緊扣文秘崗位實際，表達準確流暢。
