五常中心小學

學校總投資5000多萬元，佔地70畝，建築面積20000平方米，學校綠化面積20多畝, 設計規模為6軌48班，現有教學班28個，學生1100人，教職員工80人。學校擁有一流的設施和環境，各類專用室及教學輔助用房配備齊全，學校的體育活動場地是十分充裕的，有300米環形跑道的田徑運動場一片，5000多平方米的足球場一片，標準籃球場2片，排球場3片，各類體育器械活動場地200平方米，另外還有一座1000平方米的室內體育館。學校信息化環境建設已基本到位，建成“班班通”，光纖寬頻校園網，基本實現辦公自動化。是一所融書香校園、數碼校園、生態校園、活動樂園、生活家園於一體的現代化的新型學校。

五常中心小學，學校總投資5000多萬元，佔地70畝，建築面積20000平方米，學校綠化面積20多畝, 設計規模為6軌48班，現有教學班56個，學生2500人，教職員工100餘人。

辦學條件基本現代化。學校擁有一流的設施和環境，各類專用室及教學輔助用房配備齊全，學校的體育活動場地是十分充裕的，有300米環形跑道的田徑運動場一片，5000多平方米的足球場一片，標準籃球場2片，排球場3片，各類體育器械活動場地200平方米，另外還有一座1000平方米的室內體育館。學校信息化環境建設已基本到位，建成“班班通”，光纖寬頻校園網，基本實現辦公自動化。是一所融書香校園、數碼校園、生態校園、活動樂園、生活家園於一體的現代化的新型學校。

師資隊伍不斷優化。學校有專任教師60人，35周歲以下青年教師34人，佔全校教師的57%，其中本科學歷40人，佔67%大專學歷20人，佔33%。目前學校有中學高級教師1名，佔1.7%，小學高級教師37名，占 61.7%，學校現有杭州市教壇新秀1名，餘杭區級骨幹教師5人。餘杭區教壇新秀7人。班子隊伍得到了進一步提升。五常小學行政班子隊伍總體素質和專業水平在全區小學中是名列前茅的。8位行政人員，從學歷層次看，本科學歷7人；從教師職稱看，有中學高級教師1人，小學高級教師7人；從專業發展水平看，杭州市教壇新秀1名，餘杭區級骨幹教師5人。

教育教學質量不斷提高。在學校新課改實踐、“教研、科研一體化”研究的帶動下，課堂教學紮實、豐富、生動，對外的展示課、示範課受好評。在“十五”期間，我校先後獲得了杭州市示範小學、中國兒童文學研究會寫作實驗基地、餘杭區文明單位、餘杭區綠色學校、餘杭區教科研先進集體等。這一切，為學校的繼續發展創造了很好的條件。總之，“十五”規劃的目標任務順利完成，學校發展趨勢良好，為“十一五”教育的改革與發展奠定了較為紮實的基礎。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞區教育局的工作重點，牢固樹立科學發展觀，遵循“為學生營造個性發展的空間，為學生終身發展奠基”的辦學宗旨，堅持以實踐創新為動力，以紮實有效的工作為基礎，以學生全面發展為根本，規範辦校、質量立校、特色興校、科研強校，尋求新的發展機遇，不斷深化教育教學改革，用一流的質量，一流的環境，一流的服務，爭取在全面推進素質教育工作中有新的突破，實現學校優質優效的發展目標。

辦學宗旨：為學生營造個性發展的空間，為學生終身發展奠基。

辦學目標：德育為首，全面育人，辦有特色，追求卓越

辦學理念：關注每一位學生的成長，關注每一位教師的發展；讓每一位師生都獲得賞識、成功和歡樂；讓校 園的每一個角落都富有文化的內涵、充滿著生命的活力。

管理理念：以人為本，依法治校，精緻管理，營造愛校敬業、民主平等、求真務實的學校管理文化，錘鍊一 個高執行力的中層團隊，歷練一支高素質的教師隊伍，培養可持續發展的現代人。

校訓：身體求鍵 心靈求美 學習求智

學風：純真、樸實、勤學、善思

教風：以愛育愛、以智育智

校風：寧靜、致遠、本真、靈性

未來三年，我們以“追求卓越，爭創一流”的意識和勇氣，按校有特色、師有特點、生有特長的思路，創規範+特色學校、建敬業+專長師資、育合格+特長人才，形成可持續發展的辦學氛圍，共同打造和諧校園，將五常小學打造成彰顯學校特色，提升辦學品位。

學校特色目標：建設具有五常西溪特色的校園文化。力求在學校的精神文化、制度文化、行為文化和物質文化四個層面中都能彰顯“五常的人文精神”，讓西溪文化彌散在校園的每一個角落。

隊伍建設目標：三年內在原有基礎上，餘杭區市學術學科教改帶頭人1—2名，杭州市教壇新秀2—3名，學校的骨幹教師人數要達到全校教職工人數的百分之二十以上。同時打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創意的教師群體隊伍。

學生培養目標：培養具有健全的人格、良好的科學人文素養和實踐創新能力的現代人。具備五種能力：實踐探究能力、自主學習能力、交往合作能力、信息處理能力、實踐創新能力。具備四大優勢：基礎優勢、口才優勢、特長優勢、可持續發展優勢。