遼東學院

1912年安東地區的第一所中學三育中學創建，於承恩任第一任校長。1929年，三育中學第二任校長包樂深卸任之後，三育中學的校長由中方人士出任，先後由曾任教於北平育英中學、匯文中學的崔毓麟先生和來自山東青島大學的魯景民先生接任。不久“九一八”事變爆發，東三省淪陷，扶植偽滿當政。三育中學以推諉、不合作的態度抵制日寇和偽滿實施的奴役和殖民統治，處境變得越來越艱難。1938年，吳立身出任三育中學校長，祈望通過換由外籍人士主持學校，以挽救面臨厄運的學校，但最終，學校還是被迫在1942年7月30日關閉。從1912年開始至1942年辦學終止，三育中學在安東運行了30年。1946年，吳立身攜家人回國。1948年，吳立身又重返中國，在劈柴溝三育中學的原址上協助成立遼東省立安東農業專科學校后，於1950年離開中國。

1950年安東農業專科學校更名為遼東省立安東農業專科學校,這是遼東學院高等教育的肇始，1962年遼東省立安東農業專科學校（部分）經過整改更名為遼寧省熊岳農業學校，后發展成為遼寧農業職業技術學院。遼東省立安東農業專科學校（部分）改建為丹東市農業學校，后經過多次合併重組發展成為遼東學院農學院。而後陸續有丹師、綢校、財校、衛校、職工大、師專、丹大、大醫分校、財專、紡專、丹東高專、職院等不同歷史時期。

1978年12月丹東師範專科學校創建，丹東師專是遼寧省建校最早的三所師專之一，曾是省內一流、國內知名的高等師範專科學校。1988年丹東師專成立十周年之際，啟功先生親自為丹東師專題詞“十年樹人，萬象更新，駸駸四化，桑梓長春”。1993年更名丹東師範高等專科學校。

1949年，東北地區工業佔全國工業總值的85%。上世紀50至70年代，東北地區的財經人才主要來自東北財經大學，滿足不了彼時東北地區迅速發展的工商業對財會人員的需求，所以東北各省財政廳紛紛成立財經學校，培養中等財經人才。

1957年3月，遼寧省幹部學校於瀋陽成立，建校目的一是培訓遼寧省在職財經幹部，二是於省內招收一定數量的學員進行正規財會教育，為企業和機關培養應用型人才。1961年該學校由瀋陽整體遷至丹東市元寶區，1963年經省政府批准，更名為遼寧省財經學校。地址位於元寶區經山街現遼東學院醫學院處。財經學校的設立，提高了遼寧省財會隊伍的業務素質，提升了財務管理能力。可什麼都不是一蹴而就的。初創時，受師資力量和學校規模所限，招收的學生數量並不多，一年僅有二百餘人畢業，尚不能滿足遼寧省對財經人才的需求。上世紀80年代始，一年能畢業近四百人。建校前30年間，為社會培養輸送了中專畢業生3633名，幹部專修班畢業生2272名，校內培訓在職幹部8203名，校外培訓財會幹部19165名，可以說桃李滿園。

1968年以後，遼寧省財經學校教育事業陷入低谷，導致遼寧省機關和企業財會人員斷層，社會急需大量有專業知識的財會人員。針對這種情況，遼寧省財政廳決定對在職的相關人員進行專門的職能技術教育，提高他們的業務水平，以適應企業管理和核算的需要。

1977年，全國恢復高考，次年3月8日，遼寧省財經學校正式開學。當時教材很缺，就由教務主任徐泰豐親自編寫會計教材，一次寫一個星期的講義，之後刻板、印刷。其他各科的老師也大多親自編寫教材，所以老師的教學水平和自身學養大幅提升。後來，他們編寫的教材被全國17個省市選用，出版的教材專著也有七十多部。此外，時任校長楊維祖，在國家財政部主辦的中華函授學校中擔任《財務會計》主講；副校長蘇郁生、教研室主任趙英蘭是我國會計專業的資深學者，多次參加全國統編教材編寫。這從一個側面反映了當時財經學校擁有雄厚的師資力量和較高的學識水平。如此雄厚的師資力量下，學校培養出了一批又一批的優秀財經管理人才。

1984年12月，遼寧省財經學校成立了函授部，以各市財政局為依託，成立了15個函授站，50多個函授點，由省財政廳直接管轄。67歲的張世友，曾是學校函授部辦公室主任，他說：“函授教育是學校的一大特色，因而吸引了很多學生。”1985年，學校一次招收了五千五百多名學生，第二年，又招收了兩千多名學生，兩年合計招收八千多人，數量相當於學校建校近三十年畢業生總數的2.5倍。

隨著第一批學生入學，他們又產生了繼續深造的需求。而財校只是中專學校，滿足不了他們的願望。時任財經學校函授部副主任欒德君是省委黨校的畢業生，知道省委黨校可以自主招生進行本科教育，但他們缺少經濟類教員，而這方面恰恰是遼寧省財經學校函授教育的特長，於是產生與省委黨校聯合辦學招收財經類大專生的思路。他找到省委黨校領導，提出可以依託全省15個函授站，由他們負責教學，最後省委黨校發證，解決學生的需求。省委黨校領導認可了這條建議，最後經過討論覺得由省委黨校依託各市黨校更為合適，當年省委黨校在各市招生，很多課程聘請各函授站的老師授課，遼寧省財經學校的函授畢業生成為省委黨校的重要生源。多年來，在全省範圍內培養了數萬名大專以上學歷的畢業生。

1985年，以遼寧省財經學校為基礎，開始籌建大專院校，1987年遼寧財政專科學校成立。1994年更名遼寧財政高等專科學校。

丹東紡織高等專科學校(簡稱丹東紡專)座落于丹東市大專院校比較集中的蛤蟆塘鎮文化路。丹東紡專始建於1990年3月,該校前身分屬丹東大學、丹東絲綢工業學校。1989年10月經丹東市市長辦公會議研究決定,將1983年建立的地方高校丹東大學與1958年建校的原中國紡織工業部所屬的中專丹東絲綢工業學校合併為一所工科類地方高校。后經國家教委批准,定名為丹東紡織高等專科學校(對外仍保留丹東絲綢工業學校名稱)。

遼寧財政高等專科學校

1987年，遼寧財政專科學校創建；

1994年，遼寧財政專科學校更名為遼寧財政高等專科學校；

丹東師範高等專科學校

1949年，安東省立安東師範學校創建，

1949年，安東省立安東師範學校更名遼東省立安東師範學校，遼東省立安東師範學校更名丹東師範學校，

1978年，丹東師範學校升格為丹東師範專科學校，

1990年，丹東市教育學院併入丹東師範專科學校，

1993年，丹東師範專科學校更名為丹東師範高等專科學校。

丹東紡織高等專科學校

1958年，丹東絲綢工業學校創建，

1979年，遼寧廣播電視大學丹東分校創建，

1983年，丹東大學（專科）創建，

1990年，丹東大學（專科）、丹東絲綢工業學校、遼寧廣播電視大學丹東分校合併組建丹東市輕紡工業專科學校，丹東市輕紡工業專科學校更名為丹東紡織工業專科學校，

1994年，丹東紡織工業專科學校更名為丹東紡織高等專科學校；

大連醫科大學丹東分校

1958年，安東醫學專科學校創建，

1962年，安東醫學專科學校改建安東市衛生學校，安東市衛生學校更名丹東市衛生學校，

1984年，丹東市衛生學校改建大連醫學院丹東分院，

1994年，大連醫學院丹東分院更名大連醫科大學丹東分校；

丹東職業技術學院

2000年，丹東師範高等專科學校、丹東紡織高等專科學校、大連醫科大學丹東分校合併，組建丹東職業技術學院。

2002年，丹東職工大學、丹東農業學校併入丹東職業技術學院。

遼東學院

2003年，遼寧財政高等專科學校、丹東職業技術學院合併升格為遼東學院。

2011年9月遼東學院與東北師範大學簽署協議聯合培養碩士研究生。

2021年6月16日，遼東學院科研處發布《關於專利申請有關情況的通報及處理意見》稱，最近，國家知識產權局組織開展了專利申請質量專項排查工作，以遼東學院名義提交的139件專利申請被要求撤回，現將有關情況予以通報，並提出處理意見。

院系設置

根據2019年9月學校官網顯示，該校共有18個二級學院以及教學部。

專業設置

根據2019年9月學校官網顯示，學校設立14個有全日制學生的二級學院，設置48個本科專業、23個高職專業招生，涵蓋經濟學、教育學、文學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等九個學科門類。現有3個國家級試點專業、2個省級示範專業、2個省級品牌專業，1個省級重點培育學科、3個省級一流本科教育示範專業、1個省重點支持專業、2個省綜合改革試點專業、4個省轉型發展試點專業、2個省轉型發展示範專業、2個省級創新創業教育試點專業，獲批4個省級優秀教學團隊、32項省級教學成果，1個省級虛擬示範中心、3個省級實驗教學示範中心、10個省級以上大學生實踐教育基地、1個省級大學生創新創業實踐教育基地、14門省級以上精品課程，承擔了省農村助理全科醫生培養項目；被授予國家大學生KAB創業教育基地、省級創業教育示範學校、全國國防教育特色學校，獲批全國“教育部-中興通訊ICT產教融合創新基地”第三批合作院校，加入教育部“校企合作創新發展聯盟”。

截至2020年10月，遼東學院有專任教師957人，其中具有正高級、副高級職稱教師496人，具有博士、碩士學位教師756人，國務院特殊津貼專家3人，省“百千萬人才工程”百人層次2人、千人層次8人，省優秀教師4人，省教學名師11人。學校實施中青年教師素質提升工程和人才梯隊建設工程，分兩批次建設，遴選第三人才梯隊94人次，“雙師雙能型”教師481人。

截至2014年6月，該校有國家級高職教改試點專業4個、省級高職示範專業2個、省級實驗教學示範中心2個、省級工程實踐教育中心2個、省級教學團隊3個、省級特色專業1門、省級重點支持專業1門、省級精品課程4門。

國家級高職教改試點專業：投資與理財、會計電算化、酒店管理、服裝工藝技術；

省級高職示範專業：酒店管理、服裝工藝技術；

省級實驗教學示範中心：經濟管理教學實驗中心、服裝與紡織工程實驗教學中心；

省級工程實踐教育中心：遼東學院-遼寧精化科技有限公司工程實踐教育中心、紡織工程專業實踐教學中心；

省級教學團隊：英語教學團隊、機電一體化教學團隊、造型創意教學工作室教學團隊；

省級特色專業：地域文化視野下留學生本科課程設置與改革；

省級重點支持專業：園藝；

省級精品課程：統計學基礎、證券投資原理與實務、高等代數、電工技術。

根據2014年7月學校官網顯示，該校擁有省級重點培育學科1門、校級重點學科2門。

省級重點培育學科：紡織工程；

校級重點學科：人文地理學、應用化學。

學校一貫重視國際交流合作，積極貫徹國家“一帶一路”倡議，開展亞洲、非洲地區國家來華留學生教育。並與30多所國外高校建立校際關係，廣泛開展學術交流、合作辦學。其中，與韓國21所高校交流頻繁，充分體現了學校地緣優勢。

根據2016年4月學校官網顯示，該校擁有1個校級研究院、2個校級研究中心，籌建省級重點實驗室2個。

校級研究院：遼東學院應用技術研究院；

校級研究中心：遼東學院發展戰略研究中心、遼東學院朝鮮半島研究中心；

籌建省級重點實驗室：省功能紡織材料重點實驗室（籌）、遼寧省水環境放射性預警監測技術重點實驗室（籌）。

2013年-2015年，學校教師出版專著、教材400餘部，在中外學術刊物上發表論文2000餘篇，主持或參與完成國家和省部級以上科研項目139項，市級科研項目92項，有560餘項科研和教學成果獲市級以上獎勵，取得專利61項。

館藏資源

根據2016年12月學校官網顯示，該校圖書館紙質圖書130.64萬冊，電子圖書3876GB。

學術刊物

《遼東學院學報（自然科學版）》創刊於1988年，季刊，80頁，每季末月15日出版，現設有《化學工程與材料》《鴨綠江流域研究》《信息科學與工程》《機械與電子工程》《服裝與紡織工程》《建築與規劃》《農業科學與技術》《生物科學與技術》《醫藥與衛生》《環境科學與工程》《基礎科學理論與應用》《高等教育研究》等欄目。該刊已被《化學文摘》（CA）和《劍橋科學文摘》（CSA）等國內外資料庫收錄。

（資料來源於2021年學院官網）

校訓

明德篤學、踐履惟新，這八個字都出自於歷史典籍。

“明德”，意謂光明之德，完美之德。出自《禮記·大學》，原話是：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”意思是：“大學的道，首先在明白明德的修養，然後才能深入社會做親民的工作，達到極其圓滿的至善境界”。我國自古就有“德以修己，教以導人”的優秀傳統美德，所謂“明明德”，即以德誨人，修德正身之意，此為立身行事之根基。

“篤學”，意謂專心好學、刻苦求知。出自《史記·伯夷列傳》，原話是：“顏淵雖篤學，附驥尾而行益顯”。司馬遷在文章還有“仲尼獨薦顏淵為好學”的記述。顏淵（顏回）在孔子的七十二位賢弟子中，因其專心好學而受仲尼的稱讚。所謂“篤學”，即探求知識，矢志不渝。對學習者來講，提倡刻苦鑽研；對治學者來講，提倡嚴謹自律，此為求知治學之基本。

“踐履”，意謂親身實踐，身體力行。出自朱熹《朱文公文集》卷五十九《答曹元可》，原話是：“為學之實，固在踐履。苟徒知而不行，誠與不學無異。”意思是：“治學的實質,本來就在於實踐。如果只是懂得道理而不去實踐,那與不學沒有什麼不同。”所謂“踐履”，即理論必須與實踐相結合，提倡身體力行，在實踐中不斷地推究檢驗真理，達到知行合一，此為務實求真之要義。

“惟新”，意謂不斷地探索創新。出自《詩·大雅·文王》，原話是：“周雖舊邦，其命惟新。”意思是：“周朝雖然是古老的邦國，但其使命是更新和創新。”早在商湯時期，“盤銘”上就刻著“苟日新，日日新，又日新”的字句，指出創新是一個持續不斷的過程。“惟新”意謂要實現科學發展，只有不斷地改革創新，做到與時俱進，此為學校又好又快發展之要務。

校名

“遼東學院”的校名由著名文化學者、書法家、書法教育家、首都師範大學教授歐陽中石先生題寫。

校歌

《啟航》

莽莽白山簏，滔滔黃海浪，遼東學院崛起在祖國邊疆。知行合一哺育著莘莘學子，善思求索激蕩出恢宏樂章。園丁辛勤耕耘，桃李吐露芬芳。啊，遼東學院人才的搖籃，你傳遞著人類文明之光。看民族奮起長風浩蕩，我們揚起征帆踏浪遠航。

巍巍五龍山，浩浩鴨綠江，遼東學院屹立在祖國東方。明德篤學化作了人生的理想，踐履惟新放飛了明天的希望。紮根科學沃土，擁抱燦爛陽光。啊，遼東學院知識的殿堂，你傳遞著人類文明之光。看祖國強盛振翅翱翔，我們揚起征帆踏浪遠航。我們揚起征帆踏浪遠航。

校賦

《遼東學院賦》

遼東郡上，訾太麓頭。鴨江之崴，黃海之陬。蓄勢雷霆，倚山則曰龍曰虎；宜人風物，傍水則亦鷺亦鷗。咫尺鄰邦，聞其槳聲汩汩；千尋郊野，嗅乃花氣悠悠。窗外頡頏之鳥，門前來去之舟。處英雄城，臨斷橋之遺址；居園林市，領銀杏之金秋。澤以黌庠書卷，施以洙泗風流。順乎星躔，崛中朝之邊壤；依於形勝，謀今古之鴻猷。

稽夫紅樓始造，“三育”初耘。甲午之爭，雲天混沌；日俄之戰，晝夜黑昏。有丹麥之使來，篳路藍縷；開安東之學啟，荒疇輕芬。何期偽滿，盡染硝塵。綠苑頹而傷園藝，金甌缺而斷師門。

逮乎東北平，安農創。玉霖降於陰霾，芽櫱萌於焦壤。晴宇朝霞，滿堤春浪。繼而書苑如雨筍疊生，傳之聲名恰佩珠清響。然則嘔心鏤骨，系教育之仁人；送月迎熹，憂邊陲之首長。奔走塵煙，運籌帷帳。誓將本科之志酬，恐負大業之基壯。終乃六旬耕墾，國教之高票登豐；一旦陟升，錦山之文禽嘹亮！

爾其鶴翁熱淚，孺子盛裝。癸未菊時，萬隆鑠鑠；季秋廿六，貴客煌煌。白鴿翩而歡唳，杜鵑怒而噴香。升本之儀，嘆關心於幾代；掛牌之典，期造福於一方。噫吁嚱！百川歸海，眾炬成陽。幾整編，猶芳蹤以載道；千砥礪，待大學以強疆！

是則已有箴規，知中國以服務中國；新題銘座，知遼寧以振興遼寧。九科而十七分院，五部乃卌萬餘平。驗訓中心，昭彰現代；導師團隊，薈萃專精。恭虔測評，一統圭臬；堅秉實踐，別開蹊町。產學研乃合勢，工文理則並榮。校企協盟，施教於農田廠礦；本專駢立，著力於區域民生。秉承於內涵發展，打造其特色競爭。新學乃世界銜聯，宏通大氣；老科則古今延宕，驍壯中興。然則一舉炳麟，巧憑天賚；或其獨佔鍾秀，揮斥才情。韓朝少年，滔滔來聽於孔孟之典；英美學子，僕僕來取乎詩書之經。噫！五洲輻輳，四海騫騰。原夫遼東，乃土貨化國際化之大校哉！

伊昔美育以代乎宗教，觀夫學宮乃活之畫廊。風帶幽馨，洌洌櫻花之道；蝶過輕影，累累蘿葛之牆。六齣紛揚，冬可臨茸茸之雪徑；錦鱗遞續，夏可讀謐謐之蓮塘。毿毿鶯柳之境，簌簌玉蘭之鄉。灼灼牡丹，人濡乎正氣清遠；鎏鎏銀杏，誰植於百年悠長？靜和兮霽氛溫潤，英拔兮睿氣昂藏。陶陶間，每疑於桃渡；琅琅處，始悟乃學堂。斯地也，小山小水，不亦大山大水也歟？

若夫椒桂傾枝，遙芬猶馥；蛟螭擘水，今淵更狂。修辭大家，早揄揚於寰宇；理工魁士，今返哺於鄉邦。碧流鱗集，良木鳳翔。海歸之潮溶溶，以滋本土；民族之派謹謹，以鑒西洋。國金國津之英彥專家，題於紅榜；科技文化之名流才俊，挑乎橫樑。於是明德篤學，踐履惟新。造血細胞以救病，下鄉文化以扶貧。文明使飭於街巷，義工團擁乎軍民。職業賽事推以試風，兢兢習練；專業賽場奮以折桂，躍躍馳奔。鋒芒嶄露，乳鷂盤巡。驅勞積銖，倡市衢之踐歷；伏讀舉跬，形鄒魯之風魂。噫嘻！拊掌過往，醉眸來今。四萬之蓬花飛灑，一旬而美譽繽紛。矜邁於中外城鄉，錦程駿馬；炳明於東西南北，碧落星辰！

爾乃應用型之本科為導，職業化之取向為先。善思求索，勤事攻研。合知行，卒為毓人文之境界；融教學，將以開科技之泉源。育人乃滄桑大道，修己則穆遠青山。掛犢之生，抱憂心於魏闕；絕編之士，燃紅燭於書軒。孔嘉年華，舒一腔之血氣；新銳時代，煥千載之賢言。

嗟夫！殫謀戮力，計日程功。合格本科之夢竟，達才強族之業雄。海北明珠，匡邊陲之偉業；坤東薪火，照雁塞之蒼穹。虎伏白山，欲騰而四野傳嘯；鵬掀碧浪，欲翥而九天摶風！辭曰：植樹之人兮知何處？乘涼之客兮受翠篷。圈不盡兮多少故事，數不清兮百千嘉功。一甲子兮光陰不朽，十春秋兮潮汐非同。成熟本科之夢兮中華夢，鼎興遼地之功兮世代功。但相期，新區待聳之雲廈；或相問，吾輩可留乎香蹤？

註釋：

①訾太山，長白山古名。遼東學院地處鴨綠江畔，黃海之濱，虎山、五龍山麓。

②園林市，2012年丹東市獲得“國家級園林城市”稱號。英雄城，因1950年-1953年的抗美援朝戰爭，丹東世稱英雄城。

③甲午海戰時期一批丹麥人來到中國，植物學家、園藝師於承恩於1912年在安東創建園藝學校，開東北職業教育之先河。后丹麥人前仆後繼到此忘我工作，至1946年被迫關閉。1894年丹東大東溝海域發生甲午中日之戰，九連城附近水域也發生激戰。1904年日俄戰爭爆發，丹東九連城現仍保存遺址。

④1948年12月隨著東北解放，急需土改幹部和農業技術人才，遼東省立安東農業專科學校創建。之後，1949年3月創建安東省師範學校、1957年3月創建遼寧省財政幹部學校、1958年8月創建安東絲綢工業學校、1958年9月創建安東醫學專科學校、1978年12月創建丹東師範專科學校、1983年7月創建丹東大學、1984年3月創建的大連醫學院丹東分院、1988年5月創建的遼寧省財政專科學校、1990年3月合併組建丹東紡織工業專科學校、2000年4月合併組建丹東職業技術學院，2003年3月丹東職業技術學院與遼寧財政高等專科學校合併組建遼東學院。

⑤2003年10月26日遼東學院成立慶祝大會暨掛牌儀式在丹東市萬隆體育場舉行，省市領導、媒體朋友、學生共11000餘人出席大會。

⑥“南開之父”張伯苓提出“知中國、服務中國”辦學理念，在此之上更提出“土貨化”這一實用主義的大學本土化的辦學方針，即“以中國歷史、中國社會為學術背景，以解決中國問題為教育目標”。（1928年《南開大學發展方案》）

遼東學院服務面向定位：立足丹東、服務遼寧、面向全國。（《遼東學院“十二五”事業發展規劃》）

⑦北大校長蔡元培和南開創始人張伯苓均提出過“美育代宗教說”。蔡元培有文《以美育代宗教》，張伯苓則著力踐行，重視學校建築美和校園環境美的建設，認為創造美的學校環境以進行美育是行之有效的，環境美會影響學生的心靈美。

⑧“明德篤學，踐履惟新”，遼東學院校訓。

⑨“應用型本科職業化取向”，遼東學院辦學定位。

⑩“知行合一，善思求索”，遼東學院學風。

陶行知有《教學合一》一文，提出“教學合一”三點原因，其三是，做先生的，應該一面教一面學，好的先生必是一方面指導學生，一方面研究學問。如同柏林大學包爾孫先生說：“德國大學的教員就是科學家。科學家就是教員。”

作者：郎曉梅，女，1972年2月生於遼寧鳳城，文學碩士，遼東學院師範學院中文系講師。

校徽

遼東學院校徽主體圖案為丹東市標誌性建築——鴨綠江端橋。