眉山市彭山區第一中學

四川省彭山區第一中學創建於1929年，坐落於岷江河畔，長壽之鄉。學校佔地80畝，建築面積22866平方米，年年榮獲眉山市教育局高中教育教學質量綜合評估一等獎。彭山一中經過80餘年的辦學實踐，積澱了“以人為本，重在創新”的辦學理念。培養目標是：為把學生培養成有特長的創新人才打下堅實的素質基礎。辦學目標是：學校有特色、教育有特點、學生有特長。可歸結為如下幾方面的原因：學校組建了一支高素質、年輕化的領導班子。學校領導勤政務實，廉潔奉公、善於思考、勇於開拓創新，深得教職工的信賴。學校遵循黨的教育方針，確立了“狠抓教學質量，全力推進素質教育”的指導思想。

學校堅持向管理要質量。建立了“校長指揮決策，支部保證監督，教代會民主管理，行政會分層管理實施”的管理辦法。推行目標管理和層次管理，強化過程管理，建立了一套完整細緻的管理制度，初步實現了管理的科學化、規範化、制度化。學校著重抓了三個管理機制的建立和完善：其一，不斷完善常規管理，健全正常的運行機制，如導師制、說課制、教學競賽辦法、工作交流制度、教學“六認真”檢查制度等等。其二，不斷完善目標管理，健全有效的激勵機制。學校制定了“重獎出口，兼顧全程；重獎一線，兼顧全面；重獎優秀，兼顧一般；等工作量，等獲獎機會”的施獎原則。學校將管理目標層層分解到人，適時考核，獎懲兌現，有效地調動了教職工的積極性、主動性和創造性。其三，不斷完善制度管理，健全嚴格的制約機制。實現了由人管人到制度管人和依法治校的轉變。

學校堅持向教研要質量。學校把教研活動作為提高教師素質，提高教學質量的突破口。“導 師制”、“說課活動”、“青年教師教學比武”、“教育教學研討會”的堅持實施，加速了青年教師的成長和老年教師的更新。備課組的常規教研做到“三定”：定課題、定中心發言人、定時間。學校還採用“請進來，走出去”的方法，請專家到校開設講座，到優秀觀摩，開闊教師視野。同時，積極開展課題研究，彭山一中擔任了《中學數學教學評價》、《教學效果評價方案和工具》、《高中語文創造品格的培養》和《利用現代教育技術構建高中各學科的新型教學模型》等省市兩級多個課題研究任務，並有多篇研究成果的文章見諸報刊雜誌。

不斷深化內部改革，確立中長期奮鬥目標，促進學校可持續發展。學校實行了全員聘用、評聘分離的用人機制，確定了“能者上、平者下、庸者讓”的用人原則。不斷完成管理機制、運行機制、內部分配機制。彭山一中立足現實，展望未來，確立了自己的奮鬥目標：2007年學校創辦成國家級示範高中。