洪延姬

今年44歲的洪延姬其家鄉在吉林的延邊，她曾是地方大學的一名教師。

洪延姬從7年前任教於解放軍裝備指揮技術學院，從地方教師到軍校教員，從教書育人到國防科研，她以自己對軍隊教育事業的無盡熱愛和追求，承擔著本科生、研究生和任職培訓等多項教學任務。不僅傾心於三尺講台，更在科研探索方面有所創新，可謂成就斐然。

洪延姬現為該學院基礎部基礎科學教研室教授、博士生導師，也是國家重大科研項目技術總體組組長，曾獲得教育部新世紀優秀人才獎、中國航天基金獎和第二屆全國高校教學名師獎，今年還當選為黨的十七大代表。

師生們說，洪教授的拼搏進取精神也像美麗的金達萊，其矢志不移、昂揚向上的師德師風，一直激勵著我們奮進。

洪延姬有著很深的軍人情結，她的親人中曾有8位參軍，她也一直憧憬著能穿上那身耀眼的綠軍裝。

1991年，已經結婚生子，並在地方大學執教7年的洪延姬，得知國防科技大學特招碩士研究生，錄取后可直接參軍，這一消息讓她興奮不已，夫妻倆一商量，決定一起去報考。

在報名截止的前一天，夫妻倆與校方簽下了退房、離職的協議。老天好像是有意要考驗這對夫妻似的，就在這天夜裡，降下一場鵝毛大雪，大雪堵塞了外出的道路。第二天，兩人跟在掃雪車後面步行了幾個小時來到報名處，可誰知，報名工作已經結束了。望著其滿身的雪花，聽著他倆真誠的述說，工作人員破例為其辦理補報手續。後來，兩人如願以償，雙雙被國防科技大學錄取了。

28歲穿上軍裝，又前後求學8年，洪延姬由碩士讀到博士，再進入博士后流動站工作，她多次被評為優秀學員，也加入了黨組織。

1999年，洪延姬博士后出站，又面臨人生的選擇。她讀碩士、博士時，學的專業都是工程力學，做課題時，她的學識和勤奮也為一些協作單位所看好，臨近畢業時，一些科研院所和地方高校都想以高待遇聘請她就職。洪延姬不為其所動，她不改初衷，還是選擇了軍校教學，來到解放軍裝備指揮技術學院當了一名教師。

她說：“我就是要用自己的知識和才能，報效國家，報效軍隊，為武器裝備現代化建設盡一份力！”三尺講台創新教學

洪延姬任教后，學院很重視這位女博士，安排其到主幹系從事教學科研，她卻提出，要到基礎部給一年級本科生講授大學物理，其理由是，科學家楊振寧就說過，基礎教學很重要，在科技領域發揮關鍵作用，還是要靠基礎教學的成果。

她還發現，有些學員對物理課程不那麼感興趣，也覺得物理內容又不是考研課程，學不學沒多大用處。她就嘗試著把物理課程與裝備技術的應用結合起來，授課時還經常提問，以啟發學員們多元思考，到後來，學員都喜歡上她的物理課了。在北京地區多次舉行的大學生物理競賽中，她的學生有3人獲得特等獎，有40多人獲得一、二、三等獎，成績在同類院校中名列前茅。

為了把物理課講得更為通俗易懂，洪延姬提出，應該把多媒體技術引入傳統物理教學中，研製一套形象直觀的電化教學系統提上日程。經過一年的努力，由她主持開發的《大學物理網路教學系統》完成了，這也是國內第一個大學物理網路課程面世。2000年8月，在教育部組織的全國網路課程及多媒體課件評比中，洪延姬所研發的軟體系統獲得一等獎。後來，有十餘所高校採用了這套軟體系統教學。志在“國內領先、國際同步”

多年來，洪延姬在教學領域勤奮耕耘，先後主講大學物理、流體力學、軍事信息技術、新概念武器中的物理學等課程，還承擔了教育部和總裝備部等5項教改項目，出版5部教學專著，有幾十篇論文在國內外期刊發表。2001年，她被評為全軍優秀教師。

洪延姬認為，當好軍校教員，應該在教學與科研上實現雙並舉；教學是本職任務，科研是使命所系，兩者應當相輔相成，相得益彰。

2001年，洪延姬確定，把先進推進技術作為研究方向。據介紹，這項技術屬於世界科技發展前沿的探索性課題，目前只有美國、俄羅斯、日本等幾個國家在進行機理論證。

洪延姬帶領論證組在網上搜索，到圖書館查尋，向專家們諮詢，進行實驗求證。項目立項前，經費不多，她把家中的積蓄拿出來墊上。用了兩年的時間，這方面研究取得初步實驗成果。到2004年，這項研究被批准為國家重大科研項目，洪延姬為項目總體組組長。

這年的11月，洪延姬所研發的先進推進演示試驗獲得成功，並建立國內第一個先進推進技術實驗室，達到“國內領先、國際同步”的研究水平，這個時候的洪延姬，臉上也綻放出美麗動人的笑容。