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劉江南
湖南大學教授
劉江徠南,女,漢族,湖南大學教授。工作單位;湖南大學機械與運載工程學院。
工作單位:湖南大學機械與運載工程學院
中國機械工程學會高級會員、國家自然科學基金委員會同行評議專家、中華人民共和國註冊監理工程師、湖南省機械設計教學研究會副理事長、湖南省綜合評標專家、湖南省科技獎勵評審專家、湖南省高等學校教師系列高級專業技術職務評委
徠1.機械系統優化設計
2.產品開發創新設計
3.機械CAE分析與設計
1986年獲得化工機械專業學士學位;1989年獲得工程機械專業碩士學位;現在職攻讀機械工程專業博士,專業方向為機械設計及理論。2006年在University of California, San Diego 做訪問學者。
劉江南
近年主要教研工作:主持建設湖南省精品課程《機械設計基礎》,2009-2012;主持湖南省重點教研課題“基於產品研發項目的機械基礎課程教學改革探索與研究”,2008-2011;主編普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《機械設計基礎》,2008-2010。
近年主要科研工作:主持“某工程機械虛擬樣機系統開發”、“高速電梯開發設計研究”、“流化床超音速氣流粉碎分級機簡化清洗與配套裝置研究”、“工業廢渣再利用研究”等項目,參與“多功能工程車開發”、“智能化模塊化模具快速製造工藝與裝備技術”(科技部)、 “基於RFID技術的物流檢測平台建設”(省科技廳)等課題研究。獲國家專利1項、省級科技成果1項。
以第一作者在《中國機械工程》、《中國大學教學》等刊物發表論文十餘篇,主編教材2本,參編教材1本、專著1本。
2009年:
1.主研“實施‘四輪驅動’培育機械工程高質量創新人才”獲國家級教學成果二等獎;
2.主編《機械設計基礎》教材獲湖南省優秀教材獎;
3.主持“基於產品研發項目的機械基礎課程實踐教學探索與研究”獲湖南省高等教育省級教學成果三等獎;
4.湖南大學第五屆“長豐獎勵基金”突出貢獻獎、優秀教師獎。
2008年:
1.指導“自助式綠色餐盤清理機”獲第三屆全國大學生機械創新設計大賽一等獎,指導“轉軌式蜘蛛人工作機”獲第三屆全國大學生機械創新設計大賽二等獎;
2.主持“基於產品研發項目的機械基礎課程實踐教學探索與研究”獲湖南大學教學成果一等獎;
3.湖南省總工會、湖南省教育工會“芙蓉百崗明星”稱號;
4.湖南大學首屆劉鑾雄本科教學優秀青年教師、本科畢業設計優秀指導教師、SIT計劃優秀指導教師;
5.湖南大學“長豐突出貢獻獎”。
2007年:
1.主編《機械設計基礎》教材獲中國大學出版社協會“2005~2006年度中南地區大學出版社優秀教材二等獎”;
2.湖南大學優秀畢業實習指導教師。
2004-2006年:
1.湖南省青年骨幹教師培養對象
2.湖南大學首屆“天語教師”獎;
3.指導“兩足正步行走機器人”獲首屆全國大學生機械創新設計大賽三等獎,指導“ExploreⅠ探索者”獲首屆湖南省大學生機械創新設計大賽一等獎;
4.主研“現代製造業多學科知識集成人才培養模式研究與實踐”獲湖南省高等教育省級教學成果一等獎;
5.設計製作《機械傳動設計》課件獲全國多媒體課件大賽優秀獎。
主要教研項目:
1.國家精品課程2門(主持1門:《現代機械設計基礎》);
2.湖南省重點教研課題3項(主持1項:“以產品研發項目為載體的機械基礎課程教學改革探索與研究”);
3.湖南大學重點教研課題2項(主持1項:“基於產品研發項目的機械基礎課程實踐教學探索與研究”);
4.國家工程碩士教育研究重點課題1項(主研)。
1.“重型鍛壓裝備與工藝創新能力平台建設”(主研),工信部國家重大科技專項
2.“高檔數控磨床高效精密靜壓/動靜壓主軸、導軌系統研究和產業化技術”(主研),工信部國家重大科技專項
3.“局部均值分解(LMD)方法及其在機械故障診斷中的應用研究”(主研),國家自科基金項目
4.“技術人才‘嬰兒期’TRIZ創新思維和創新能力培訓模式研究與實踐”(主持),湖南省科技計劃項目
5.橫向科研項目4項(主持2項)。
主編教材2本,其中1本為“十一五”國家級規劃教材;參編教材1本、專著1本;
申請國家專利5項,已授權發明專利2項、實用新型專利1項;
獲省級科技成果1項
在《機械工程學報》、《中國機械工程》、《中國大學教學》、《湖南大學學報(自科版)》等刊物以及相關國際學術會議上發表論文二十餘篇,代表性論文有:
基於約束函數的變胞機構變胞方程.機械工程學報,2012.
基於轉化鄰接矩陣的含復鉸運動鏈描述與同構識別.機械工程學報,2012.
基於約束函數的空間機構鄰接矩陣描述與分析.中國機械工程,2012.
基於TRIZ的救援搶險車樹木打冰除雪裝置研究.中國機械工程,2011.
基於衝突分析的工程車路面除雪裝置創新研究.湖南大學學報,2011.
“身邊教學法”在機械基礎類課程教學中的應用研究。機械類課程報告論壇,2011.
日常教學潛移默化,培養學生四種基本能力。中國大學教學,2010.
以產品研發設計項目作為教學載體的研究與實踐。中國大學教學,2008.