一級預防

第一，積極開展健康教育工作，尤其要加強對社區廣大群眾進行心理健康教育，大力宣傳心理健康對人們的重大意義，普及心理衛生知識，把健康教育、心理保健，以及心理障礙的預防等，融入社區醫療保健工作之中，以提高廣大社區人群對於心理健康的自我保健意識和技能。同時創造良好的工作和生活條件，指導群眾從少年兒童開始培養良好的行為習慣，推廣健康的生活方式。

第二，定期開展適當的心理健康測查工作，篩查可能發生的心理障礙患者，保護高危人群。

第三徠，開展心理衛生諮詢，密切關注從兒童期到老年期不同年齡階段人群的心理健康狀況，針對個體發育過程不同階段以個人給予相應的心理衛生指導。通過個人諮詢、家庭諮詢、婚姻諮詢、高危兒童諮詢、青少年心理諮詢和中、老年心理諮詢等，對相關人士進行及時的疏導和解困工作，這對於心理障礙的預防是有重要意義的。

隨著對精神障礙採取預防、治療和康復“全程治療"的策略實施，三級預防模式未能有機地將預防、治療與康復三者整合。迄今為止，大多數精神障礙的病因未明，儘管一級預防“最積極、最主動”，但缺乏清晰的概念。Mrazek和Haggerty提出了比較精細的概念框架，具有一定的可操作性、啟發性，主要內容如下：預防僅用於精神障礙發生前的干預,二級與三級預防被分別替換為治療與康復，從而使精神障礙的預防、治療與康復統一起來，成為一個連續體。

預防可分為3個不同層次：

1.一般性預防干預（universalpreventiveinterventions)服務的對象是一般公眾或整體人群，如向他們宣傳、普及精神衛生知識，提高公眾的精神衛生水平。

2.選擇性預防干預（selectivepreventiveinterventions)服務的對象是具有易患精神障礙危險因素的亞人群，如教育“三陪女”使用“安全套”以避免或減少因感染艾滋病病毒（HIV)而引起精神障礙。

3.指征性預防干預（indicatedpreventiveinterventions)服務的對象是具有精神障礙的早期表現或具有精神障礙素質因素，但尚不符合診斷標準的個體。因此，根據具體實際情況及可利用的資源，有的放矢地針對整體人群、亞人群、個體開展預防性干預。