控制與自主

前言　緣於控制與自主之間的沉思

一、課堂控制與學生自主之間的兩難選擇

二、實踐中課堂控制與學生自主問題的暴露

三、已有研究在視野、論域、方法上的局限

四、課堂控制與學生自主難題的權力分析維度

第一章　課堂控制與學生自主問題的相關研究

一、“控制”傾向的教學論流派的分析框架

二、“自主”傾向的教學論流派的分析框架

三、“混合”傾向的教學論流派的分析框架

四、課堂控制與學生自主問題的權力分析框架

五、小結：歷史的聲音與權力的“眼睛”

第二章　課堂場域中的權力系統

一、課堂教學情景的權力因素

二、課堂教學主體的權力規定性

三、課堂教學行為的權力屬性

四、課堂教學過程中的權力運作

五、小結：課堂場域的權力屬性

第三章　課堂教學的控制功能及其權力實現機制

一、課堂教學的控制性質及其可能性問題

二、課堂控制可能性問題的權力解答

三、課堂教學權力系統的控制功能及其實現機制

四、小結：課堂教學權力系統的控制功能

第四章　課堂教學的自主價值及其權力實現路徑

一、學生自主價值目標的確立及其難題

二、學生自主難題的權力解答

三、課堂教學權力系統的自主價值及其實現路徑

四、小結：課堂教學權力系統的自主價值

第五章　課堂教學權力系統的實踐與改革

一、基礎教育課堂教學權力系統的運作狀況

二、基礎教育課堂教學權力系統改革的基本思路

三、基礎教育課堂教學權力系統的實踐運作機制

四、小結：控制與自主雙重視野下課堂教學權力系統的實踐邏輯

結語　控制與自主交會處的課堂教學改革

一、課堂教學改革的歷史視野

二、課堂教學改革的學科基礎

……

參考文獻