具體形象思維

學前兒童、小學低年級學生的思維以具體形象思維為主。比如，他們憑藉具體實物（火柴棍、蘋果、積木等）進行運算或藉助表象進行模擬遊戲等。具體形象思維是一般形象思維的初級階段，也是個體智慧發展必須經歷的重要階段。成人雖然以概念思維為主要形式，但也不可能完全脫離形象思維，特別是在解決比較複雜的問題時，鮮明生動的形象有助於思維過程的順利進行。作家、畫家、詩人、設計師的創造活動更多地運用形象思維，數學家、物理學家、化學家也離不開形象思維。成人的形象思維是一種概括的形象思維，也稱形象邏輯思維。形象思維在認識過程中帶有強烈的情緒色彩，對解決問題具有動力作用，它是創作或其他創造活動不可缺少的一種特殊的思維活動。

具體形象有以下兩個特點：第一，具體形象性。第二，開始認識事物的屬性。