大連市第三十四中學
大連市第三十四中學
學校與美麗廣闊的人民廣場毗鄰,掩映在風光旖旎的南山腳下。學校佔地面積11375平方米,分主校、分校兩部。學校全國優秀教師2人,省優秀教師5人,市優秀教師8人,省特級教師1人,市勞動模範3人,市學科帶頭人2名,市區骨幹教師34人,中學高級教師47人,近20名教師獲得教育碩士和研究生課程班結業證書。是大連市知名的初中。
大連市第三十四中學創建於1962年,1965年命名的,有著濃厚的文化淵源的傳統強校;這就是大連市第三十四中學。與美麗廣闊的人民廣場毗鄰,掩映在風光旖旎的南山腳下。學校佔地面積11375平方米,分主校、分校兩部。現有三個年級,13個教研組,24個教學班,學生2453人,教師147名。
學校有設施完備的理化生實驗室,有裝修完好的體育館、舞蹈室,有現代化的語音室、微機室……完備的教學設施為學生髮展提供了優越的條件。學校的教學節,每年的文化藝術節以及排球、籃球、門球、毽球等隊的建立,形成了濃郁的校園人文氣息。
學校以辦學理念為指導,在教育實踐中,進行理論思考,形成了以解決學校教育實踐問題的教育思想。34中的教育思想以素質教育為核心。素質教育是以促進學生身心發展為目的,以提高國民的思想道德、科學文化、勞動技術、身體心理素質為宗旨的基礎教育。素質教育的要義有三:第一是面向全體學生,第二是讓學生德、智、體、美全面發展,第三是讓學生主動發展。
每所學校都處在嚴峻的競爭環境中,但競爭的壓力並沒有導致相同的管理行為。眾多的事實表明:學校的成敗得失主要取決於管理行為而不是外部環境。大連市第三十四中學在人們的視線中經歷了半個世紀的蛻變,新世紀伊始,新領導班子的組建使學校進入了爭創省級名校的發展快車道。
在每所學校里都蘊藏著兩個巨大的“核電站”,一是教師,二是學生。他們的能量將是學校持續發展的不竭動力。任選其一,割裂了兩者之間的聯繫,必將顧此失彼,雖行不遠。那麼應該如何構建兩者的最優化呢?34中把發展的方向鎖定為“提升教師,以校為本;發展學生,與時俱進”,並通過“引領教師走專業化發展道路研究”和“情知教學研究”兩個課題連綴起學校發展的上下五年。
有人說要給學生一杯水,教師先要有一桶水。34中要做的是讓教師的這桶水裡充滿營養,不但要學生解渴還能益智;不但要讓學生得到知識,更要得到方法;不但要對學生中考負責,還要對學生的終身發展負責。學校通過多種渠道不斷開闊教師視野,營造學習氛圍,搭建展示平台,提升教師素質。如今的34中人既能低頭幹活又會抬頭看路;既要技能指數又具魅力指數;既願自我努力努力也能被人認可。教師的學習意識(知不足而後勇)、信息意識(知高效而後追)、教研意識(知問題而後謀)、積累意識(知珍貴而後守)和實踐意識(知有益而後躬)空前高漲。34中就是要讓學生站在更高的教師的肩膀上放眼未來。