李榮生

作為一名輔導員，該同志在工作中傾注了所有的熱情與愛心。他愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中該同志能本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，特別是在現代網路技術進步和發展的今天，該同志能充分利用網路工具，做好學生的思想政治工作，抓好網路宣傳這塊陣地。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，同時他也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為了知心朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關係。

當得知一名學生患骨癌以後，由於該同學家庭困難，沒有醫療費住院，該同志主動幫助從學校借款，墊付醫療費用。當該學生大腿截肢后需要轉院時，他親自背她，為她辦理各種手續，並經常到醫院看望，讓其好好治療，在思想上不要有壓力，安排其同班同學每日值班、幫她補課，經過大家的努力，該同學經過一個月的治療就回到班級，並沒有因疾病而輟學。

2008年5.12地震發生以後，他所帶的年級有兩名學生家住在四川，並與家長失去聯繫，他們那些天經常焦急，沒法安心學習。李榮生同志就與他們談心，幫助他們想法設法聯繫家長，並給予他們照顧和安慰，幫助他們擺脫災害帶來的痛苦，樹立信心，儘快適應正常的學習生活。

該同志本著"內涵培養，誠信先行"為理念，以制度建設為切入點，通過加強考試管理，以考風促進學風，通過不間斷到學生宿舍檢查學生晚自習，到課堂點名檢查學生到課情況，下課堂聽課等工作手段強化學風建設。同時建立、完善家長溝通制度，談心制度，學生考勤制度。連續舉辦5屆"優秀寢室評選"活動，用寢風帶動學風。啟動"大學生人生規劃"活動，幫助學生分析自我，準確定位。開展了誠信團活觀摩會、誠信宣誓、誠信檔案等一系列活動，使學生樹立誠信理念。為及時掌握學生思想動態，他經常早來晚走，周末到校，深入學生，了解情況。課餘時間，他的身邊總是圍著一群學生，共同探討人生、理想、形勢、考研、就業等問題。六年來，他幫助很多學生排解了學習、工作、個人情感、家庭生活上的困惑；幫助那些人生理想、信念迷茫的學生重新燃起希望之火，完成學業；並在幫助貧困學生解決經濟困難的同時，鼓勵他們自強自立，努力實現自我價值。

六年來，他所帶"三下鄉"團隊獲得國家優秀團隊；所帶班級榮獲"黑龍江省五四紅旗團支部標兵"、"黑龍江省先進班集體"等省級榮譽5項；所帶團委獲"黑龍江省五四紅旗團委"；所帶的集體獲校級獎勵30餘次；所帶學生1人獲全國優秀學生幹部榮譽稱號、6人獲國家獎學金、20餘人獲省級榮譽、200餘人獲校級獎勵。近年在所有考試中，全體學生沒有出現過一次作弊行為，沒有一名學生因考試成績不合格而被退學，學生的還貸率明顯提升。

以"創新能力、實踐能力、創業精神"為宗旨，提高學生的綜合素質。在創新能力培養方面，積極搭建平台並鼓勵大家去參加科技創新活動。要求大一、大二學生參加"學生學術文化月"、組織大三學生參加"決策模擬大賽"，為學生科技創新能力的提升創建了平台。在實踐能力培養方面，以社會調查為切入點，組織了寒假"國情調查"社會實踐活動。通過此項實踐活動，同學們在更加了解國情的同時，也培養了團隊精神、提升了溝通能力。在創業精神的培養方面，積極組織學生參加由學校科協舉辦的"五四創業計劃大賽"，並為參加比賽的團隊，配備富有經驗的老師作為指導，並鼓勵學生參加國家、省、市組織的創業計劃大賽，積極推動在校學生創業精神的培養。自學校成立大學生創業聯盟以來，所帶學生已有4個團隊進行創業活動。所帶學生在全國挑戰杯創業計劃大賽中獲得銀獎1項、銅獎2項；杭州市第一屆"賽伯樂"創業計劃大賽2等獎和3等獎各1項；國際企業管理挑戰賽中獲得金獎1項、銀獎3項、銅獎15項；第二屆中國流通大師模擬經營大賽中獲優勝獎項；第一屆全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽二等獎1項；獲"2009年國家大學生創新性項目計劃"資助項目1項；獲中國青年創新大賽之管理創新大賽國家一等獎1項；1人獲"全國大學生英語競賽二等獎"。

該同志積極面對當前嚴峻的就業形勢，努力解決大學生就業難的問題。對就業學生的自身情況、工作意向進行整理、歸納，做到對每一名畢業生都有一個詳細了解，以便準確、有效地把傳遞用人信息。通過個性化就業指導，讓每個學生明白"我想幹什麼、我能幹什麼、我該怎麼辦"三個問題，分類引導，提前分流：鼓勵學習成績優秀的學生繼續考研深造、成績中等的學生積極就業，對於成績較差的學生積極為其推薦就業單位。另外，畢業生在外聯繫單位、尋求崗位時往往"受氣"，他幫助學生"理氣"，使他們"順氣"，防止因就業問題出現焦慮、悲觀和不滿情緒，特別是經濟困難、心理有障礙、不能按時畢業的畢業生，要對他們進行針對性的個別指導，幫助他們解決實際存在的困難，以設身處地的理解和體貼入微的關懷使他們感受到學校的溫暖，讓畢業生以更加理智的眼光看待當前的就業形勢，以更強的信心面對未來。對能就業不就業的學生，該同志反覆地對學生進行就業心理的摸底，了解他們的真實想法，教育和幫助他們進一步樹立正確的就業理念，降低就業期望值，給自己一個正確並準確的定位，同時及時與家長溝通，做到學校和家長共同為學生就業服務。經過他的努力學院多年一次就業率達到92%，在全國同類專業名列前茅。

作為一種動態管理，學生管理工作不能是一成不變的，每個時期都應有結合學生實際開展工作的新思路。因此，該同志非常注重學生工作的理論創新和實踐研究。

2009年該同志主持的《高校研究生自我管理模式研究》獲教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校思想政治工作）立項資助，主持完成題為《新形勢下高校共青團員的教育管理工作創新研究》的黑龍江省2009-2010年度共青團工作調研課題、主持完成學校《創建研究生優良學風的實踐與探索》等學生工作領域重點課題8項。立足本職工作，撰寫的論文《新形勢下研究生自我管理模式的探討》獲2009年全國高校輔導員優秀論文2等獎，撰寫的論文《基於研究生自我管理的思想政治教育研究》獲中國學位與研究生教育年會德育委員會第六屆年會優秀論文1等獎。公開發表了《高校學生就業工作的綠色管理模式研究》等理論文章4篇；在校報上發表《轉變工作理念全心全意為學生成長成才服務》等理論文章9篇。參研的項目《培養和強化大學生誠信意識的理論研究和實踐探索》獲省高教學會1等獎、《構建大學生誠信教育體系的實踐與探索》獲省高教學會2等獎。