心理斷乳
心理斷乳
心理斷乳最早由霍林沃斯（L.S.Hollingworth,1928）提出。指子代在發育成長中要求擺脫父母的監護而形成獨立人格的過程。它發生於青年期。青年由於生理髮育成熟，知識、經驗和活動能力隨之增長，在自我意識的發展上也發生了重要變化。他們開始以具有獨立人格的成人的目光來認識自己，考察自己與家庭的關係；要求從父母的保護和對父母的依賴關係中擺脫出來，並在家庭中佔有平等和獨立自主的地位。如果這種要求得不到父母的理解和支持，就會在兩代人之間產生隔閡。青年和父母之間在關係上的這種變化，霍林沃斯把它稱之為心理性斷乳。
心理斷乳
心理斷乳對青少年心理的震撼是巨大的，甚至可以說是疾風暴雨式的，如果一個人不能順利度過“心理斷乳期”這一關鍵時期，就有可能走入誤區，甚至滑入性罪錯的深淵。因此這一時期不僅值得家長老師給予特殊關注，也需要每個青少年對自身進行特殊的疏導。
心理斷乳
這個時期的孩子，最主要表現是獨立活動的願望變得越來越強烈，但由於缺乏生活經驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看做成人。如果這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產生反抗的心理，萌發對立的情緒。
這個時期的孩子，儘管自我意識發展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但論據不足；喜歡發表見解，卻又判斷不準；喜歡批評別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學依據。實質上是青少年們隨著身心的成長發育，逐漸從依賴於父母的心理狀態中獨立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的矛盾的時期，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關係；要相信孩子有獨立處理事情的能力。這是一個人從幼稚到成熟的轉折時期。
因此，家長要尊重孩子的自尊心，要儘可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過於遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以後總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的。對於比較嚴重的反抗行為，家長可以採取獎賞訓練的方法，強化孩子的理智依從行為。
心理斷乳
常常不講方式、場合地批評孩子，是父母的通病。有些批評十分尖銳，卻不完全正確，傷了孩子的自尊心，漸漸引起孩子內心的憤恨、埋怨，甚至記仇。所以批評孩子前先要弄清緣由，不要亂批評；需要批評時，要注意語氣、場合和方式；批評時要循循善誘，使他心甘情願接受。
2、尊重孩子的自尊心
對有問題的孩子，可以用啟發、引導的方式，不擺父母的架子。只有自尊自愛的人，才會奮發向上，成為有作為之人。再者，愛頂嘴的孩子很有見識、內涵和智謀，只要正確引導，他們會早日成才的。
3、孩子有理時可以申辯
對頂嘴的孩子，不要謾罵、不要體罰。要在家庭中發揚民主，鼓勵孩子申辯。這可使孩子感覺到無論做什麼，只有“有理”才能站穩腳跟，這對發展孩子個性極為有利。孩子有時可能會狡辯，這時你可正確引導，與孩子充分擺事實、講道理。這是一種鍛煉，可使孩子學會從各種困境和挫折中擺脫出來。
4、允許孩子擁有更多自由
孩子到了學齡時期，不妨適度給他一些空間，教他為自己負責，例如：可以騎腳踏車去同學家，到了先打電話回家報平安等等)，等他漸漸長大，才會懂得如何安排更多的自由、接受更大的挑戰。過度的保護或管束只會阻礙他的成長和能力的養成。
5、訂立明確的範圍
如果孩子要求更多的自由，在答應他的同時，要讓他明確地知道自由的範圍。例如：“你可以去朋友家玩，可是我要知道你去誰家，什麼時候回來，還有，到了以後要打電話回家。”這樣，你比較放心，也可以觀察孩子是否負責任，做到你所交待的事情。
6、適當對孩子進行懲罰
如果孩子濫用某項自由，沒有遵守事先的約定，剝奪他的自由和權利一段時間以為懲戒，然後再給他機會，看他是否有所改進。例如：“我事先已經告訴過你，腳踏車不可以騎到大馬路上去。現在罰你這個星期不準騎腳踏車。下個星期再騎的時候不要忘了這個規則喲。”