東海縣第二中學

1979年開始建校，30多年來，東海二中始終服從東海教育改革開放大局，緊跟時代步伐，不斷探索教育發展新思路，不斷尋求教育改革新突破，以“拼搏進取，不甘人後，追求卓越”的立校精神，創建了令人矚目的業績。學校先後獲得“市常規管理先進單位”“市高中教學工作先進單位”、“市招飛工作先進單位”、“市先進基層黨組織”、“市文明單位”、“省最佳中學生團校”、“省德育先進學校”、“省模範學校”等光榮稱號。多年來，高考均分、本科過線率、重點大學上線率均名列東海前茅，為各類高校輸送了兩萬多名優秀學子，桃李遍及祖國大江南北。碩果累累，成績斐然。1992年即被確認為縣重點中學，1995年又被確認為市重點中學，1998年創建成“省重點中學”，隨後轉評為“省三星級學校”。2016年創建成“省四星級學校”。

李興文 副校長主持工作（79.07——80.08）

朱觀濤 校長（80.08——81.08）

尚開科 副校長主持工作（81.08——84.02）

金志傑 副校長主持工作（84.08——85.08）

宋惠民 校長（85.08——86.08）

王運鐸 副校長、校長（86.08——91.11）

劉慶軒 校長（91.11——94.03）

陳儒德 校長（94.03——96.12）

閆　瑛　校長（97.01——07.07）

葛其聯　校長（07.07——12.09）

趙鑫軍 校長（12.09——16.02）

薄祥中 校長（16.02——）

摘錄

（一）八四年八月

該校被命名為“江蘇省德育先進學校”。

（二）九0年十二月

學校被連雲港市教委、連雲港市婦聯評為“連雲港市合格家長學校”。

（三）九一年三月二十一日

安徽宿縣地區參觀團來該校參觀。

（四）九一年三月二十二日

新疆奎屯市以市長為首的教育考察團，來該校參觀考察。盛讚二中管理上檔次，教學上水平。

（五）九一年三月二十八日

東海縣中小學衛生工作現場會在該校召開。縣人民政府縣長、市教育局史局長、縣衛生局局長、縣教育局長參加了會議，肯定並推廣了該校在衛生工作方面的成功經驗。

（六）九一年四月二十二日

東海縣鄉鎮教育工作會議召開，重點參觀了該校，並推廣該校在校園建設和管理上的經驗，稱讚該校給全縣中小學作了很好的榜樣。

（七）九一年五月十一日

國家教委教育司任振東司長視察該校並欣然題詞：為國育才，振興中華。

（八）九一年五月二十四日

東海縣家教成果報告會在該校隆重召開。

（九）九二年十月

學校被確定為縣重點中學，連雲港市首批“窗口學校”。

（十）九二年十月八日

省、市教委督導室來該校檢查中學常規管理六項二十八條的落實情況。讚揚二中“認識到位，措施得力，管理一流，收效顯著”。

（十一）九二年十月二十二日

連雲港市副市長周遊，在東海縣副縣長賀洪春、縣教育局長蔣思禮同志的陪同下，視察了該校的勤工儉學工作，並興趣昂然地參觀了校服裝廠，高度評價了該校在勤工儉學方面所取得的顯著成績。

（十二）九二年十月二十六日

省督導研究班50人，在我縣教育局蔣思禮局長陪同下，考察了該校各方面的工作情況，並給予高度評價。

（十三）九二年十一月三日

學校在“五四”期間被評為江蘇省最佳中學生團校，十一月三日，團市委、團縣委及我縣各團委負責人一行30餘人，來該校參加“團校現場會”，並參觀了圖片展覽，對該校團隊工作加以充分肯定和讚揚。

（十四）九二年十一月九日、十一月十六日

我縣各鄉鎮中心小學校長、各中學校長分別參觀該校校園環境和服裝廠，認為二中的工作確實走在了同行的前列。

（十五）九三年三月二十九日

縣政協主席李德寬等領導率部分政協委員，考察該校，並發表了熱情洋溢的講話。

（十六）九三年三月十日

徐州市豐縣教育局長率全縣中學校長參觀考察了該校。

（十七）九三年十月二十六日

徐州市宿遷市教育局長率全市中學校長來該校參觀考察。

（十八）九三年十二月

學校被評為“連雲港市德育先進學校”。

（十九）九四年三月二十八日

連雲港市教委督導室晁局長一行來校檢查工作，稱讚二中“白手起家，管理一流，發展迅速，非一般學校可比”。

（二十）九四年五月

連雲港市德育工作現場會在該校隆重召開，肯定了該校在創建文明班集體和社會治理方面取得的巨大成績，推廣了該校“爭創”工作先進經驗。

（二十一）九四年八月

該校被命名為“江蘇省德育先進學校”。

（二十二）九五年十月十四日

省教委副主任周德藩、中教處長殷天然視察了該校。

充分肯定了該校在校園建設、教學管理方面自力更生、艱苦創業所取得的成就。指出，該校應繼續擴大規模，再上檔次，為國家培養更多的棟樑之才。

並強調指出，爭創市重點、省重點中學，二中有著比其他兄弟學校更為優越的條件，勉勵二中進一步努力，不斷進步，爭取早日成為省重點中學。

（二十三）九五年十一月二十八日

學校順利通過市體委“籃球傳統學校”的驗收，並稱讚該校工作：“周到細緻，嚴謹踏實”。

（二十四）九五年十二月二十七日

學校被確認為連 雲港市首批合格市級重點中學。

（二十五）九六年十月

學校被評為“連雲港市中學學教學基本要求達標學校”。

（二十六）九七年一月

學校全面啟動江蘇省重點中學創建工作

（二十七）九八年十月

學校順利通過省重點中學的驗收工作，隨後被確認為江蘇省重點中學

（二十八）九八年十二月

學校被評為“連雲港市優秀家長學校”。

（二十九）二零零一年七月

為整合優化教育資源，縣政府將二中與縣中合併，組建東海縣高級中學，二中僅保留幾個班的建制。到二零零三年七月，學校迅速發展成為一所擁有56個班級，3200餘名學生的完全中學。

（三十）二零零四年

改製為私立學校，更名為“東海縣潮源中學”，投資者為許潮源，投資3000000美元。

（三十一）二零零七年七月

本月28日恢復公辦建制。

（三十二）二零零八年

校長由閆英更換為原縣實驗中學校長葛其聯。

（三十三）二零一零年三月

被縣局評為2009年度電教和裝備工作先進集體。

（三十四）二零一一年一月

校報獲2010年中學校報校刊評比一等獎。

（三十五）二零一一年二月

獲縣局2010年度教育宣傳工作先進單位。

（三十六）二零一一年三月

校被評為“市中小學師資隊伍建設先進學校”。

獲2010年度縣局勤工儉學先進單位。

校工會喜獲市五星級學校工會等榮譽。

（三十七）二零一一年十月

校籃球隊獲江蘇省第十八屆“蔣王杯”中學生籃球賽第八名。

（三十八）二零一一年十一月

校榮獲省第十屆中小學生健康教育知識競賽優秀組織獎。

校被評為2010-2011學年度縣教學工作先進。

校被評為2010-2011學年度市教學質量獎。

（三十九）二零一二年二月

校“籃球俱樂部”和“春芽文學社”2個學生社團獲得市優秀學生社團表彰。

獲2011年度教育工作目標管理一等獎。

（四十）二零一二年三月

校徽獲東海縣中小學最佳校徽。

校徽校歌分獲縣最佳設計獎和最佳創作獎。

被評為縣“AAA級特色學校”。

被評為2011年度全縣教育宣傳工作先進集體。

（四十一）二零一二年六月

獲縣局全面實施“體育、藝術‘2+1’項目”先進單位。

（四十二）二零一二年九月

獲得2011-2012學年度市高中教學質量獎。

被評為全市教育系統創先爭優活動先進集體。

校長由葛其聯更換為趙鑫軍。

（四十三）二零一二年十月十四日

東海縣第二中學首屆體育節開幕，為期5天。

（四十四）二零一三年三月九日

東海縣第二中學與韓國又松大學簽署合作辦學協議

（四十五）二零一三年四月十五日

東海縣第二中學首屆讀書節開幕，為期3天。

（四十六）二零一三年四月十八日

我校首個赴韓國又松大學留學預科班正式成立。

（四十七）二零一年

我校成功創建成“省四星級學校”

參加全縣中小學精緻管理促進年現場會，通過觀摩和傾聽領導講話，我對精緻管理有了新的認識，我認為，精緻管理是一個多維度概念，一個立體概念，追求精緻管理也應當是立體的，全方位的。

第一，不僅要追求一時精緻，更應追求時時精緻。

在現實生活中，追求一時精緻也是需要的，就像家裡來了客人，總要整理一番，以新面貌示人；每年春節前，總要徹底打掃一番，以新氣象迎接新春佳節；同樣，提供觀摩現場的學校，精心裝扮一番也是正常的。不過，一時的精緻總歸有作秀的嫌疑，如果以此為起點，促進管理水平的提升和管理方式的常態，這樣的作秀是有價值的；如果為了作秀而作秀，作秀之後又回歸原點，那麼“一時的精緻”就是“反精緻”，是與精緻管理的價值追求相悖的，是反管理、反教育的。就像全縣中小學原生態管理片中所展示的學校那樣，在教育現代化創建驗收的前後，學校的領導、教師、學生自覺維護校園環境，自覺約束自身行為，一時之間，學校管理精彩呈現，然而，未及多日，故態復萌。回頭再看那時的精緻圖片或視頻，似乎在嘲笑和譏諷。所以，精緻管理內在地反對一時精緻，而追求時時精緻；內在地拒斥忽冷忽熱、忽緊忽松、忽抓忽放，而追求持之以恆。精緻管理貴在堅持，沒有堅持就沒有精緻。

第二，精緻管理不僅要追求外在形象的精緻，更要追求內在品質的精緻，做到秀外慧中，表裡如一。

就外在形象來說，管理精緻的校園應當是精巧細緻的校園，不僅體現在整體的協調性上，更體現在細節的關註上。

一所精緻的校園，應當是布局規劃合理，建築風格協調統一的校園。比如東海高級中學，是在整體設計的基礎上一次性建設而成，很好地體現了校園設計的要求，運動區、教學區、生活區，區劃分明，行政樓、教學樓、實驗樓、宿舍樓、食堂等採取統一的建築風格，體現了整體美，為精緻管理打下堅實的基礎。我校雖然也有整體規劃設計，但沒有遵照執行，導致建設風格不一，區劃不明，影響了校園的整體美。

一所精緻的校園，應當建築綠化相遇成趣，景景相連美不勝收的校園。比如南通一中，雖然是一所百年老校，建築風格難以統一，但學校通過巧妙設計，把古建築改建為校史館，配以典雅風格的園林映襯，形成一處獨特的校園風景；所有建築間的邊角地帶均因地制宜採取園林式設計綠化，真正做到一步一景、景景有別，徜徉校園，美不勝收。相比之下，我校校園就有不少邊角只是簡單地硬化了事，就顯得很蒼白、粗糙，缺乏生氣。

一所精緻的校園，應當是整潔的校園。物品擺放整齊有序、校園潔凈清亮、教育教學設施維修及時應當是精緻管理中最基礎的要求，同時也是最難保持的內容之一。全縣中小學原生態管理片中曝光的問題主要屬於這一類問題。我校在這方面也有一些不足，比如，食品包裝袋亂丟亂棄問題，雖然採取專項治理，設置衛生監督員等措施，依然沒有達到精緻要求；灑掃工具沒有統一規範的放置，有的放在走廊里，有的放在教室里，有的堆放，有的排放，不一而足；教室里學生物品隨意亂放的現象一直沒有得到根除，部分設施損壞后維修不及時等等都不同程度地存在。

就內在品質來說，管理精緻的校園應當是以文化管理為特徵，充滿科學精神和人文精神的校園。

管理的內在品質體現在人的管理上，對人的管理是否精緻，不僅表現在管理制度的全面性、嚴肅性和公平性，更體現在管理文化的獨特性和形成全體師生共有的核心價值取向。

一所精緻的校園，應當是校園文化主題鮮明，文化育人功能得到充分發揮的校園。比如，東海縣幼兒園特色獨具的版畫文化不僅享譽江蘇省，在全國幼兒園中也具有相當的知名度。版畫教育，培養了幼兒的動手能力、觀察能力、形象思維能力和藝術鑒賞能力，促進了幼兒的全面發展。我校一直致力於打造弘毅主題文化，營造和而不同的校風，培育追求卓越、勇於擔當、理性平和、尊重多元的現代公民意識，取得了一定的成績，但距離精緻我們還有很長的路要走。

一所精緻的校園，應當是師生言談舉止文明得體的校園。一切管理的品質最終都要通過人的素質提升體現出來。就像舉世聞名的文化遺產凸顯“到此一游”的無比醜陋和恥辱一樣，只注重環境建設而忽視人的素質提升，只會讓人的醜陋更加刺眼。言談舉止文明得體的師生才會與環境優美的校園相得益彰。教育實踐一再證明，空話、大話、套話只能務虛，只會培養語言上的巨人和行動上的矮子。要做到精緻管理，就必須更加關注學生遲到、早退、按時完成作業、有事向教師請假、和同學友好相處等小事，對教師的管理也是如此。一言一行的細節才是人的素質發展的最堅實的基礎。

一所精緻的校園，應當是師生擁有共同價值取向的校園，學校是全體師生共有的精神家園。在這裡，師生能夠得到關愛、支持和幫助，師生的興趣愛好能夠得到尊重和發展，一提到學校的名字，師生由衷地感到自豪，在了不想走，走了還想來，這樣的校園才配得上精緻。

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