王劍平

廣東省佛山市南海區九江中學教師

王劍平,男,大學本科,漢語言文學專業畢業,中國共產黨黨員,黨支部書記,中學語文高級教師。廣東省佛山市南海區九江中學教師。

所獲榮譽


南海區首席班主任、南海區“十佳班主任”、佛山市首批名班主任、廣東省中小學名班主任,廣東省中小學名班主任工作室主持人。2006年以來連續多屆被聘請為“南海區班主任講師團成員”、“南海名班主任評審小組成員”、“佛山市班主任講師團副團長”。2010年1月被聘為佛山市名班主任工作室特約研究員。2010年1月18日被聘請為廣東省《中小學德育》雜誌“品牌工作室”講師團成員。王老師多次參加省級與國家級德育科研課題並取得了豐碩成果,有十多篇文章發表在省級國家級刊物上。獲得南海區首屆中小學德育創新成果特等獎,廣東省“基礎教育課程改革加強德育研究”實驗課題研究“先進個人”,“全國首屆中學主題班會大賽”一等獎,是全國教育科學規劃教育部重點課題骨幹實驗教師,被中央教科所評為“全國基礎教育科學研究先進個人”。近幾年在全國做了幾百場專題報告,在“班級文化建設”及“小視頻大教育”的研究方面有自己獨到的心得,獲得了有關專家和廣大班主任的首肯與好評,被譽為“有思想的實踐者”。

教育思想


1、師生觀——
新時代的師生關係應該是亦師亦友,師生應該互相尊重,以心換心才能夠和諧共進。課堂上教師傳道授業解惑啟智,課堂下師生平等交流其樂融融。
2、人才觀——
沒有高遠的目標,沒有良好的品德修養,那麼一個人就會知識越多越反動。學生在學校裡面學習,首先是要學會做一個好人,一個有修養的人,其次才是培養能力,增長知識,提升能力。理想的人才應該是德才兼備,以德為先。
3、育人理念——
在王老師的教育百草園裡,沒有雜草,任何一顆苗都會開出燦爛的花兒,哪怕是一朵羞澀的不起眼的小花,它也能夠裝點春天。
教師應該想方設法給學生安裝好方向盤與大動力的發動機,讓他們的人生列車能夠自動牽引,不需要外力的推拉就能夠奔向人生的目標。
教師還需要引領學生思考:我們的人生應該走向哪裡,我們想成為什麼樣的人,“你就是你想成為的那個人”。
班級需要改造,人生需要雕琢。班主任的使命是以班級文化為建設核心,讓學生自知、自立、自製、自治、自為,打造理想班級。只有在國家與學校課程的基礎上進行開發班級課程,促進個性發展。只有量身定做出有特色班級建設課程,著力打造學生修身、廣識、發展個性、提升智力的平台,才能達到我們的教育目的。
理想的班級應該是這樣的:從外部看,家長與學生都願意到那個班去讀書,那是一個奮進的,積極向上的集體。從內部看,同學們團結和諧,其樂融融,充滿浩然正氣,人人明白自己的人生目標,正直善良,寬容樂觀。老師樂教,學生樂學。
4、語文觀——
語文課堂應該成為最有趣的課堂之一。它不應該是苦著臉皺著眉的聽,不應該是教師滔滔不絕的講,學生昏昏欲睡的熬。語文課不止是教會學生課本上的字詞句,更應該是人生的語文,社會的語文,生活的語文。課堂上教師可以眉飛色舞,可以手舞足蹈,學生或面帶微笑沉浸其中不知時之已過,或者全身心投入課堂雖室外有鴻鵠翩飛而不覺,或眼光如有無形的線、如追光燈一般隨著教師的走動而聚集移動。
5、育人語錄:
細節體現教養;
提前五分鐘等於準時;
一個人終身需要做的事情是不斷提升自己的品德修養;
有準備的人就是準備成功的人;
對人生沒有進行規劃的人就沒有美好的未來。
王劍平老師的講座專題有
小視頻大教育、“自為教育”特色班級文化建設、主題班會系列化、做一名幸福的老師(師德師風教育)、教師職業生涯設計、打造卓越教育團隊、孩子我們該如何愛你(怎樣做一名優秀的家長)。