葉向東

葉向東，江西省鄱陽縣秀才嶺中學校長(鄱陽縣第一位以百分百的得票率當選的公選校長)、鄱陽縣師德師風標兵、鄱陽縣優秀校長、上饒市優秀共產黨員、上饒市組考先進個人、上饒市先進教育工作者、江西省優秀校長，全國優秀校長，江西教育期刊社2009年第一期、第二期封面人物。這位在教育前線上奮鬥了八個春秋的校長，以其紮實的工作作風和出色的工作業績，得到社會各界人士的一致認可。他以“把男生培養成紳士，把女生培養成淑女，把優秀變成習慣，把良心當作責任”的教育理念孕育出一代又一代優秀學子。曾經青春少年、朝氣蓬勃、在充滿詩情畫意的年齡參加教育工作，經過歲月的洗禮，悲傷歡快八餘載，在貧瘠的土地上培育出一束束燦爛的鮮花！

農村中學辦學條件差，資金緊缺。如何解決花小錢辦大事，不花錢也要辦事的難題，葉校長動足了腦筋，在每年植樹節期間號召共青團員開展“綠化校園，我的責任”主題活動。學生自帶樹苗，自我培植，自我管理。在綠化上學校只花費二千七百元就完成了別人須投資十幾萬元才能完成的學校文化林的建設工程。如今學校芳草萋萋，綠樹成蔭，學校文化永遠紮根在了學生心中，無一不讓參觀來訪者感到驚嘆。

學校是學生的文化學習場所。一所好的學校應該有濃厚的文化氛圍。針對這一情況葉校長又積極採取六項舉措及時給校園增添文化色彩。一是在操場上畫好書法格，讓學生利用課間的時間進行書法“拉力賽”；二是在學生當中廣泛徵集《人生“要”字知多少》、《人生“不”字知多少》並從中精選一部分製成牆字掛在學生經常經過的地方；三是製作勵志文化宣傳欄，內容包括校長寄語、人生值得珍藏的三十句話等；四是利用大課間時間葉校長又親自帶領學生誦讀文化經典，如《三字經》、《朱子治家格言》等；五是大力開展校園有聲英語；六是用“忠”“孝”“仁”“義”“禮”給班級命名，如七《忠》、八《孝》、九《仁》。班別也成了傳播傳統文化的載體，讓中國傳統文化深植學生的心靈。

社會學家鄭杭生說過“二十一世紀缺的不是人才而是全才。”葉校長為培養適應社會的新型複合人才在教書育人的同時又開展了有益於學生全面發展的一系列活動。將每周五下午課程定為“學校活動課”，課的內容有演講、才藝展示、書法、繪畫、棋類、創造小發明、體育比賽等等。這樣即豐富了學生的生活又提高了學生的能力，為學生創造了良好的鍛煉機會。更讓每一個學生都有機會成為“第一”，按葉校長的說法：曾經獲得過第一的人他在今後的社會生活中就會告訴自己有脫穎而出的能力，這一心理暗示會激勵他一生！

學校實行精細化管理。為推進養成教育，配合精細化管理葉校長帶領班主任將校園劃分成若干小塊，每幾個平方安排一個學生管理。在責任區內粘貼管理者的班級、姓名，並在每次大會上進行思想教育，且在醒目的地方樹立“你丟掉的是垃圾、我撿起的是品質”的標語。通過幾年的教育學生已經形成不亂丟垃圾、不塗鴉的好習慣。學校牆壁自2005年粉刷至今牆壁上沒有任何一點痕迹。

葉校長想到秀才嶺中學是一所農村寄宿制初級中學。這些學生生活自理能力較差。為提高學生的生活能力，學校對寢室實行軍事化管理。要求學生在寢室里做到“五線一面”。即鞋子擺成一條線、水桶擺成一條線、牙缸擺成一條線、毛巾晾成一條線、被褥疊成一條線、地面清潔。教育部、省市領導來校參觀時評價到“秀才嶺中學的寢室是個奇迹，比一般賓館都要好”。

在學生管理上，葉校長積極倡導學生管理學生，“人人都管事，事事有人管”。葉校長為了給學生一個貼近自己的標準，在每個班級組織評選了“七星”即“紳士星”、“淑女星”、“學習星”、“勤奮星”、“勞動星”、“誠信星”、“守紀星”等。並為“七星”製作名人名言牌掛在學校牆壁上。走進秀才嶺中學，你會看到掛在牆壁上的匾牌不是名人名言而是學生的照片和學生的“名言”。按葉校長的解釋：這些孩子被尊貴的掛在了牆上，他會按著這一標準去要求自己，同時還會去影響其他孩子，它的作用不可小視。

在新一屆以葉校長為首的校領導班子的領導下組織實施素質教育、大力推行課堂改革，早在07年就開始實行開放式分組教學，真正還課堂於學生，不僅如此，葉校長還非常重視師生的培育、培養，大力支持學校師生參加縣、市、省級組織的各項比賽，近幾年來學校師生獲縣、市、省級獎次達八十多人次。

在葉向東校長的帶領下學校各項工作都取得了優異成績。學校先後獲得鄱陽縣農村教育示範基地、鄱陽縣先進學校、上饒市文明學校、鄱陽縣中小學辦學水平綜合評估A類第二名、上饒市先進學校、鄱陽縣首屆特色學校、鄱陽縣關心下一代工作先進單位、上饒市實施素質教育先進學校、江西省實施素質教育先進學校、群眾滿意學校等榮譽稱號。幾年來秀才嶺中學接待縣內外參觀學校共計580多所，其中包括縣內幾乎所有學校，南昌、景德鎮、弋陽、浮梁等地學校。博文中學還將參觀學習過程製成光碟，做研究性學習。全國資深教育專家王三陽這樣評價秀才嶺中學：來到這個學校讓我感到震撼，一個處江湖之遠的農村學校竟能將明理修身、家國天下的儒雅文化深植於老師和學生的生活中，葉向東校長是在用良心辦教育，秀才嶺中學已初步具備成為全國名校的各項條件，我們對這所學校發展前景充滿信心”回去后王三陽老師寫出了《秀才嶺中學的標本意義》一文，並在《校長參考》一書中發表。

學校是個大家庭，老師學生是家庭中的重要成員。為了使老師們能感受到家庭的溫暖，葉校長每逢教師家庭中出現婚、喪、嫁、娶、病等情況，則及時前往探視慰問，努力解決教職工的實際生活困難。同時還邀請退休教師返校座談，了解他們的生活狀況，以便於及時實施幫助。關注女職工的權益，三八婦女節都會走訪慰問女職工並為她們送上節日的禮物。葉校長還積極組織開展豐富多彩的群眾性文體活動，活躍了身心，更加強了學校老師的凝聚力。為了展現集體的溫暖，每逢教職工生日教職工都會收到一份由葉向東校長精心準備的禮物和生日卡片。為解決孩子們在生長發育過程中所需要的營養問題，秀才嶺中學早在06年就實行營養配餐，八個學生一桌，每餐六菜一湯，每天不同的十四個菜品，保證了學生成長過程中的所有營養。

辦學的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊的葉向東校長，他一邊鑽研理論，一邊總結辦學中存在的問題，06年四月，寫出了二十多萬字的《秀才嶺中學校本教材》並印刷成冊發給學生，2010年出版面向全國發行的學生用書《經典誦讀》，成為鄱陽教育同行爭相學習的焦點。

有人這樣問過葉校長“您覺得當校長苦嗎？”他笑著說：“當你知道你肩上扛著的是一個孩子的前途；一個家庭的命運；乃至一個家族的希望時，你就會覺得你的工作是多麼的神聖，我可以告訴你，我很幸福。”就是憑著在工作中幸福的動力，葉校長在這片農村貧瘠的教育土地上辛勤並快樂地耕耘著，並大有“不指南山死不休”之勢。送去縷縷春風，催發一顆顆希望的種子茁壯成長，這也是葉校長最大的樂趣吧。