綜合寫作

廣考取必須閱讀、，斷提語。類題考鍾讀篇章（概左右），段章評論，束考-，典型：         ,           。束，閱讀保留腦屏幕左半，考始，鍾。剛觸類考題考，類題，限，讀，，，懂閱讀材料合篇思確，容充類章。章講抓閱讀核構思思篇符合求章。

題

、閱讀：找核句鍵詞語

2、聽力：判斷說話人的語氣，記錄說話者的觀點和支持性例子

3、寫作：關鍵詞語不變，有合理的結合和恰當的過渡詞語把聽力和閱讀部分的意思進行結合

評分標準（5分）

A response at this level

Effectively addresses the task by conveying relevant information from the lecture; and accurately relates key information from the lecture to information in the reading; and

Is well organized and coherent; and

Contains appropriate grammar and vocabulary, with only occasional minor language errors.

文章切題，包含聽力中的相關信息；將聽力主要信息與閱讀材料信息準確對應；段落組織有序，銜接緊密；用詞確切，語法規範，有少量拼寫錯誤

出題方式

1）3分鐘閱讀，字數300左右

2）1~2分鐘聽力，長度與閱讀相當

3）20分鐘寫作，長度150~225字

寫作模板

一般來說，模板能使文章更加有條理，邏輯清晰，且易於入手。因此，只要將模板善加利用，寫integrated writing的時候能如魚得水，錦上添花。

如下例：

In the reading passage, the speaker concedes that ……. However, this statement is strongly questioned by the lecture which provides further evidences.

First of all, the speaker claims ……. In contrast, the reading passage holds that ……. So, the lecture totally contradicts the view in the reading.

In addition, the professor points the fact that …… , contracting with the statement in the reading passage that …….

Besides, the speaker indicates the fact that……. In such a case, ……. The points cast doubt on the statement that…….

山東省事業單位考試以及山東各地市或縣級事業單位考試中，綜合寫作題的設置可以說令廣大考生頗為頭疼，許多人把綜合寫作和文章寫作當成一回事，拿到試卷之後卻發現按照申論文章寫作的答題技巧來寫作似乎行不通，即使勉強能用得上也感到極為彆扭。根據華圖公務員考試研究中心多年的研究和分析發現，其實事業單位考試中的綜合寫作和申論考試中的文章寫作儘管存在著許多類似之處，但二者其實是有著許多不同的地方，主要體現在以下三個方面：

一、材料字數不同

申論寫作往往會有大量的材料，考生可以從材料中提取到更多地有效信息，從而令寫作更加得心應手。但事業單位考試中的綜合寫作的材料卻相對較少，甚至完全沒有材料，考生從材料中可以提取的有效信息較少。這就直接導致許多考生在事業單位考試的文章寫作中感到無話可說，只能生編硬造，最終導致寫出的文章語句生硬，缺乏流暢性和整體感，從而難以獲得高分。

二、材料的選擇不相同

申論寫作中的材料往往是來自於政府和公眾廣泛關注的社會問題，材料來源廣泛，如政府文件、社會時評、報刊雜誌等等，這些材料儘管紛繁複雜，但大多能夠比較直觀地反映主題，並不會特別的深奧或者晦澀。而事業單位考試中綜合寫作的材料設置則相對有些晦澀，許多綜合寫作題的材料往往採用寓言故事的形式呈現給考生，讓考生從寓言故事中提煉中心觀點，然後自選角度、自擬題目進行寫作，這樣一來寫作的難度大為增加，如果中心提煉錯誤的話，還有可能導致寫作的文章偏離主題甚至完全跑題。

三、話題的大小不相同

申論寫作中由於材料比較多話題往往比較明確具體，相對也比較小，考生在寫作時也比較容易入手，由小到大、由淺入深，層層深入，文章寫起來相對比較順手。但事業單位考試中的綜合寫作由於材料較少，話題的設置就顯得比較宏大，這就使得考生在寫作時感到無從下手，有點“老虎吃天，無從下口”的感覺。

總之，考生要想在事業單位考試中取得高分，就必須重視綜合寫作，在備考過程中要針對事業單位考試中綜合寫作自身的特點進行準備，而不能照抄照搬申論寫作的模式和套路。通過上面的分析我們可以看出，綜合寫作對考生綜合能力的考查可以說並不在申論寫作之下，它更加註重考生對國家相關政策和社會現象的積累以及大政方針的運用能力，所以在備考事業單位綜合寫作的過程中，一定要注意平時的積累，多關注時政新聞和熱點社會話題，並多多嘗試使用國家方針政策來分析社會中的一些現象，從而強化自己對國家方針政策的運用能力，進而切實提升自己的寫作能力。