五段教學法

五段教學法是指德國教育家戚勒和萊因基於赫爾巴特的形式教學階段而提出的教學理論。戚勒將赫爾巴特形式教學階段的第一階段——“明了”發展為“分析”、“綜合”，從而形成分析、綜合、聯想、系統和方法五段，在初等學校推行。繼而萊因又將赫爾巴特的“明了”發展為“預備”和“提示”，並將赫爾巴特所稱的“聯想”改為“聯合”，“系統”改為“總結”，“方法”改為“應用”，構成預備、提示、聯合、總結和應用五段教學法。