日語N2級

JLPT(Japanese Language Proficiency Test),“日本語能力測試”是為了適應世界各國學習日語人數日漸增加的趨勢，日本國際交流基金及其財團法人日本國際教育協會於1984年建立了一套較為完整的考試評價體系--日本語能力測試，並於同年開始在有關國家和地區實施，受到了日語學習者的歡迎。2009年開始，日本語能力測試將更改為一年實施兩次。2010年日本語能力考試進行了全面改版，將原來的四個級別調整為五個級別，N2級是改版后的日本語能力測試（JLPT）的等級之一，是水平要求僅次於N1級別的考試。

現行N2級別考試為每年兩次，分別在每年的7月的第一個星期日和12月的第一個星期日。

自1984年開始實施日語能力測試以來，已經歷了20年的歷程。1984年當初的全球考生人數僅為7千餘人，2007年為止考生已達到52.4萬人，考場已發展到海外的49個國家・地區的137個城市舉辦實施。通過迄今為止對本測試的成果分析，日本國際交流基金會認為有必要研製出更能在社會中起到相應作用同時也能準確衡量考生日語能力水平的高水準測試，因此決定對日語能力測試進行改版。

日語N1級：與現行的1級水平及評價合格標準大體相同，只是在原有的基礎上提高測定能否達到某種運用能力的難度範圍

日語N2級：與現行的2級水平大體相同，達到N2水平的學生將能參加國內的考研考博水平，將比較容易通過自考水平測試。

日語N3級：在現行的2級與3級之間的水平

日語N4級：與現行的3級水平大體相同

日語N5級：與現行的4級水平大體相同

已經學習過《新版標準日本語》（中級上下）的學生可以參加此級別的考試。通過新2級應試者將可以比較輕鬆進入日企就業或具備了去日本留學的最基本要求。

《新版標準日本語》（中級上下）+其它輔導資料

1、日語相關知識講解的書。如《敬語》、《寫作》、《日本風情》（漢語日語的都可）、《助詞》、《助動詞》等。從課文中去掌握語法，看的多了印象深，語法基礎並不差。考級的話買本《日語能力考試語法對策1-2級》很有用，我在新東方學習的《標準日本語》也不錯。有條件的話可以在網上看日語新聞等。

2、多看原版小說：日本作家成名作，如川端康成的《雪國》等，購買日中對照的書利於理解對照。

3、多看一些趣味性強的書，

4、看日劇、日本卡通、日本電影。日本原版漫畫（舊書攤有很多、也不錯）。

5、大膽找別人用日語交流，每天說，自言自語也行。

6、有英語基礎對學習日語很有幫助。比如外來語中大部分來自英語，而且IT等行業外來語數量眾多，將來如果想在IT發展一定要學好英語。國際貿易中也有不少外來語，比如リスク（risk風險）、オーダー(order定購)、クレーム(claim索賠)等。

考試分為了“筆試”和“聽力”兩個部分，比起以往的“筆試→聽力→筆試”的流程還是更加合理。

第一個部分是“辭彙”，又分為四個小部分，第一個小部分是6道“漢字讀音”，第二個小部分是6道“意思”，第三個小部分是7道“近義詞”，第四個小部分是6道“用法”題。總體感覺是題的數量比以往大量減少的同時增加了難度。但是，根據以往26次的一級考試而出的題佔了百分之七十，剩下的百分之三十是從未出現的難度大的部分。可以說新型考題里的辭彙部分不僅考察了對於以往考試範圍的熟悉程度，同時測試出了考生更加廣泛的更加深層的日語功底。

第二個部分是“語法”，分為三個小部分，第一個小部分是10道“語法選擇”，第二個小部分是5道“組句”，第三個小部分是5道“文章中語法”題。

語法題於以往的考試形式大不相同，存留的是第一個小部分的“語法選擇”。此部分雖然難度較以往大大降低，但是更加強調了實用性和紮實的基礎。

第二個小部分的“組句”可能對於考生來說是非常難和需要時間的題，但是如果找到方法還是可以在短時間迎刃而解的。

第三個小部分的“文章中語法”其實我的感覺就是閱讀。我個人認為：所謂知識勞動者，其所從事的主要部分就是“閱讀”和“撰寫”，而新型考試大大提高“閱讀”的比重也是由於這個原因。

接下來的“閱讀”，分為6個部分。第一個部分是3篇“短篇”，第二個部分是2篇“中篇”，第三個部分是1篇“長篇”，第四個部分是1篇“兩篇文章比較”，第五個部分是1篇“長篇”，第六個部分是1篇“信息檢索”題。總體感覺文章內容的長度循序漸進，難度適中，順序安排也更加合理。在考試前如果經過專業老師的指導，擴充背景知識、掌握做題方法，做到有備而戰，閱讀部分應該會輕鬆自如。

到此為止一共有77道筆試題，110分鐘。對於考生來說時間應該是恰到好處或有十幾分鐘的寬裕。如果考試時感到時間不夠，還是要在平時多進行練習來提高速度。

新日本語能力測試是通過綜合得分和各單項得分的及格分來評定是否及格。也就是說，綜合得分必須在合格分以上，各單項分必須在各單項分設定的及格分以上才能視為合格。

N1,N2,N3的合格分和及格分請參考下表。