劉艷華

1991.3--1998.8 年任南崗區分部小學副校長； 1998.8--1999.9 年任南崗區分部小學校長、黨支部書記； 1999.9 年至今任南崗區清濱小學校長、黨支部書記。

多年來，劉艷華校長帶領全校師生在穩定中發展，在發展中創新，充分體現了一名共產黨員堅定的理想和信念。她立足本崗工作，時刻牢記黨的宗旨，每做一件事都要實踐“三個代表”的重要思想，她用自己的實際行動詮釋了一名共產黨員對教育事業的忠誠。

1999 年 9 月，劉艷華奉命調入清濱小學，當時清濱小學是同行眾所周知的教師上訪多、人心煥散，堪稱南崗區“老大難”學校。她帶著組織對她的信任，帶著對事業熱愛的誠心，帶著對真理追求的信念，沒有向組織提出任何要求，毅然承擔了管理清濱小學的艱巨任務。

她為扭轉學校的局面，為了提高辦學聲譽，為了清濱小學在同行、在家長、在社會上樹立良好的形象，為了學校的發展，她把學校的穩定作為前提，把學校的發展為已任，全身心的投入、忘我的工作、無私的奉獻。

用先進的理念引導師生。劉校長深刻地認識到學校的穩定與發展必須有一個先進的辦學思想做統領。她在充分調查、認真分析學校情況的基礎上，在全校教師中開展了“學校如何發展”的大討論。最後在認真分析來自於教師討論的意見和建議，充分分析學校辦學的優勢和劣勢時，形成共識：制定了學校未來 5 年發展規劃。提出了“用誠信教育誠信，用良好形象塑造形象”的辦學思想和“追求師生的內在素質與外在形象和諧統一”的辦學理念，確立了教師教有風格，學生學有特長，學校辦學有特色的辦學目標。決定把“形象教育研究”作為學校整體改革實驗課題和學校發展的突破口，一題統領學校的各項工作。其主旨就是以人的發展為本，用科學的方法來解決學校內因與外因變化的關係問題。

用完美的人格感染著師生。她把為師生服務當作自己最大的快樂。她心裡裝著學校、裝著學生、裝著教師，從走進清濱小學的那一天開始，就沒有休過一個節假日，以一名優秀共產黨員的堅強意志克服了重重困難。工作中她堅持原則，秉公辦事，一事當前，一視同人，一絲不苟。她密切聯繫群眾，始終把教師的疾苦放在第一位，定期走訪慰問老教師，對在生活、工作中有困難的教師她給予無微不至的關懷和幫助，把領導集體的溫暖送到了教師的心坎上。她時刻把青年教師的成長抓在手上。在青年教師中開展“練內功強素質樹形象”系列活動，請專家為教師講人生道理，講專業知識，用新課改的思想指導青年教師備課、上課。為青年教師的學習、業務進修創造條件，學校形成了骨幹教師梯隊。她作風民主，堅持教代會制度，校務公開制度，在分房、評優、評職、財務、重大決策工作中實行校務公開，充分發揮教職工的主人翁作用，群策群力辦好學校。

用模範言行帶動師生。作為一名基層黨支部書記，她帶領全體黨員積極開展“三先、三高”主題教育活動。 “七 · 一”他們重溫入黨誓詞，升旗儀式他們誦讀詩歌，黨員大會他們一次次學習與討論，她與黨員共商學校發展大策，使每一名黨員教師都感受到自豪與光榮，使每一名非黨教師感受到黨組織的先進與純潔。要求教師做到的她先做到，要求教師學習的她先學習。她用模範的言行帶動全校師生走向安全、文明、舒適、高效的優質教育。

用創新的思維引領師生。劉校長，是哈爾濱市首屆赴北師大校長培訓班學員中的一員，也是哈爾濱市骨幹校長高級研修班中的一員，參加培訓以來，她對教育的理解更加深刻，對教育事業的追求更加執著，對師生的服務更加徹底，對辦好一所學校的信心更加堅定。她將所學教育理論運用到學校管理的各個層面。學習歸來，首先調整了學校今後五年的發展規劃，確定了學校“十五”期間的重點工作。她用最先進的教育思想引領教師積極投身於新課程改革實踐之中。建立了與新課程改革相適應的管理制度，如：校本教研管理制度，以多種方式為依託 , 促進校本教研深入開展。

她努力改變學校的辦學條件。六年來，學校更換了電匣、維修了暖氣、安裝了塑鋼窗，修建了水沖式廁所，改造了微機室、建設了多功能活動室、安裝了新型擴音器材，購置了現代化的教學設備及體育、音樂、美術、自然等教學用具、器材、重建了自然實驗室、新建了多媒體教室，完成了班班有計算機、有閉路電視、覆蓋全校教學班 100k 光纖的校園網工程，師生共享網路資源，為學校素質教育的實施提供了保證，實現了學校的快速發展。

2001 年被評為全國群眾體育先進個人

2001 年被評為全國短道速滑聯賽活動優秀組織者

2000 年被評為全國“九五”中華傳統美德實驗優秀工作者

2002 年被評為全國“小公民”道德建設實踐創新活動優秀指導獎

2001 年獲黑龍江省星星火炬獎章

2001 年被評為省“中小學心理健康教育實驗研究”優秀實驗者

2001 、 2002 年連續兩年被評為哈爾濱市優秀教育工作者

2002 、 2003 年被評為哈爾濱市教師職業道德先進個人

2001 年被評為哈爾濱市家長學校工作先進工作者

2001 年被評為哈爾濱市“百萬青少年上冰雪”活動先進工作者

2001 、 2004 年被評為哈爾濱市社會治安綜合治理和安全先進個人

2001 年被評為全國人口普查市級先進個人

2002 年被評為哈爾濱市社會治安綜合治理工作先進個人

徠2002 年被評為哈爾濱市社會治安綜合治理和安全工作先進個人

2003 年被評為哈爾濱市優秀工會積極分子

2002 年被評為哈爾濱市教研科普工作先進個人

1999 年被評為哈爾濱市德育科研先進個人

1999 年被評為哈爾濱市家長學校先進工作者

2002 年參與國際“性教育”課題子課題的研究

2002 年被教育部等六部委授予小公民道德建設實驗基地

2000 年國家級課題“中華傳統美德教育課題實驗研究”結題並獲國家級優秀實驗學校

2002 年省心理健康教育課題實驗研究結題並在大會交流，獲省級優秀實驗學校

2002 年“整體構建德育讀本”課題實驗研究獲市級優秀實驗學校

1999 年被省確定為“創新教育課題實驗研究”實驗學校

2001 年“形象教育課題”被確定為市獨立立項課題

2001 年參與市級“學校特色課題”研究

2001 年參與省級“校長維護教師心理健康的策略與方法”課題研究

2004 年《採取多元策略推動教與學方式的轉變》在《中國教育》上發表

2004 年《一題統領分體研究綜合管理》在《黑龍江教育》上發表

2004 年《校本課程開發與管理》在《黑龍江教育》上發表

2003 年《深化形象教育，提高師生素質》在國家級刊物《新教育導報》上發表

2003 年《公平公開公正對待教師切身利益》在《中國教育報》上發表

2002 年四年級閱讀訓練材料例文《嚴於律已的周總理》在全國小學語文教學研究會會刊《小學閱讀指南》上發表

2002 年“追求師生內在素質與外在形象和諧統一”在《黑龍江教育》上發表

2000 年《中華傳統美德》優秀論文集主編

她以強烈的事業心、責任感，以一名開拓者的形象，以高尚的人格，嶄新的教育理念，精湛的業務能力，嚴謹的治學態度，求真務實，勤政，廉政的工作作風，贏得了家長們的信任，學生們的愛戴，教師們的敬佩。