小村大道

上世紀八十年代，孝直村領導班子軟弱、無作為，致使村經濟滯后不前，村中超生、亂占宅基地甚至攔路搶劫等各種亂象頻生。井文育臨危受命，以自己多年積累的厚實傳統文化素養和對黨政策的正確理解為基礎，開始了自己治理村莊的征程。首先，他決定村委開會向全村廣播直播，以最原始也是最有效的民主公開加強村幹部的責任心；其次，他給村幹部明確分工，各負其責，並提出了“要想群眾服，先服群眾管”等樸實卻又實在的民主理念，極大的增強了村領導班子的戰鬥力；第三，他在工作中堅持以自己的一身正氣，對抗村中的邪風歪氣，甚至不惜以身犯險，只為匡扶正義。工作過程中，井文育將傳統文化融入到工作過程中，不斷向廣大村民宣揚正氣、孝的精神，以此喚醒村民的羞恥感、榮譽感，提升村民自覺維持村莊正義的意識，取得了良好的效果。

在村莊治理取得一定成果的基礎上，井文育果斷的走出了建設村莊的三部曲——建學校、修自來水、通動力線並把建學校作為村中的一段時間的第一任務，通過建學校加強村民的文化修養，弘揚正氣，給村中的孩子創造一個良好的發展環境。但以任長貴、趙尚虎等為首的一班人，為了個人私利，把持村磚場，把磚場當作自己的賺錢工具，阻撓向學校供磚。在村委會和大部分村民的支持下，井文育查處了他們的不法行為，在保證學校順利建成的基礎上，也通過此事給村民上了一課。

影片塑造了一個與傳統農村幹部完全不同的主角形象，他是黨的政策的有力貫徹者，是優秀傳統文化的民間繼承人，並將兩者有機結合到一起，凝聚人心，調動村民積極性，利用集體的力量實現了村莊精神、政治、經濟的全面發展。影片在敘述故事的過程中反對說教，注重實用，向觀眾展示了“村委會開會廣播直播”、“五好家庭”評選與經濟利益掛鉤、開展“誰為村遮光誰為村增光”寫講評活動激發村民民主參與意識等做法，讓影片更貼近農民群眾生活，更加真實可信。在故事的架構上，影片以村莊的發展歷程為主線，穿插幾個家庭的悲歡離合，其中不斷迸發的矛盾衝突，大大增強了影片的可看性，讓觀眾在不知不覺中融入影片劇情。