曲靖師範學院
高等院校
曲靖師範學院((QuJingNormalUniversity)地處雲南省曲靖市,是一所以人文學科、理學為重點,以教師教育為特色,以服務基礎教育為主體的省屬普通本科高等師範院校。
學校辦學歷史最早可追溯至1907年開辦的“師範傳習所”,1912年設置雲南省立第三師範學校,1956年更名為曲靖師範學校,1978年成立曲靖師範專科學校(1993年更名為曲靖師範高等專科學校),1984年建立曲靖教育學院。2000年3月經教育部批准,曲靖師範高等專科學校、曲靖教育學院、曲靖師範學校合併組建曲靖師範學院。
截至2020年7月,學校有校本部、古城、環東三個校區,校園面積1399畝,校舍面積38.32萬平方米,圖書館館藏文獻總量250餘萬冊,固定資產總值8.85億元;設有18個教學單位,本科專業59個(含師範類專業19個),23個高職高專專業;在職教職員工1049人,本專科在校生15000餘人。
學校前身
1907年,曲靖府“師範傳習所”開辦。
1912年,曲靖府師範傳習所更名為雲南省立第三師範學校,首任校長為迤東教育家謝顯琳先生,學制五年。
1929年,因設備師資不足,改為四年制師範學校。
1932年,改為雲南省立曲靖中學(初級中學),附設鄉村師範科。第二年招收初中學生兩班,實行男女同班。
1934年,初中改為省立曲靖勝峰初級中學,師範部分改為省立曲靖師範學校。
1934年,雲南省立曲靖中學更名為曲靖師範學校,初中班改建為雲南省立勝峰初級中學。
1935年,曲靖師範學校更名為省立曲靖中學。
1950年,曲靖縣立瀾泉中學併入省立曲靖中學。
1956年,曲靖中學師範班改建為雲南省曲靖師範學校。
1962年7月,撤銷縣級師範學校,羅平師範學校併入曲靖師範學校。
1977年,招收昆明師範學院曲靖普通(本科)班。
1980年12月6日,經雲南省人民政府批准,擇址新建“曲靖地區師範學校”,學校以“培養德智體全面發展的小學教師”為己任。
1997年,曲靖地區師範學校更名為曲靖師範學校。
1978年4月25日,經國務院批准,在曲靖師範學校的基礎上創建了曲靖師範專科學校,學校以“培養具有專科學歷的初中教師”為辦學宗旨。
1993年8月,曲靖師範專科學校更名為曲靖師範高等專科學校。
● 曲靖教育學院
1980年,曲靖地區教師進修學校創建。
1984年4月16日,經雲南省人民政府批准,在原曲靖地區教師進修學校基礎上創建了曲靖教育學院。
1988年,中國電視師範學院曲靖分部併入曲靖教育學院。
1993年2月,在曲靖教育學院成立雲南廣播電視大學曲靖分校,1997年開辦電視師專本科專業,1999年開辦電大遠程開放教育本科專業。
合併組建
2000年3月,經教育部批准,曲靖師範高等專科學校、曲靖教育學院、曲靖師範學校合併組建曲靖師範學院。
2002年2月,雲南省教育廳、省外事辦公室、省公安廳批複,同意曲靖師範學院招收外國留學生。
2003年1月,學校舉行新校區開工典禮。
2004年5月,雲南省學位評審專家組對曲靖師院申請新增學士學位授予單位及授權專業進行了全面評審通過,增列為“學士學位授予單位”。
2007年6月,學校以“良好”的成績通過了教育部本科教學工作水平評估。
2011年12月,學校被中央文明委命名表彰為“全國文明單位”,成為雲南省碩士學位授權立項建設單位。
2017年6月,學校通過教育部本科教學工作審核評估。
2018年10月,學校進入雲南省2018—2020年碩士學位授予單位培育學校行列。
截至2018年11月,學校有在職教職員工1063人,其中博士163人(含在讀);有專任教師765人,正高職稱教師70人,副高職稱教師231人,高級職稱教師佔到專任教師的39.35%,碩博教師占專任教師75.56%;教師中有享受國務院特殊津貼專家、全國優秀教師、省突、省貼等省內外知名專家、省中青年學術和技術帶頭人及後備人才、教學名師共20人,雲南省級名師工作室6個,聘任校外兼職教授78人,外籍教師13人,雲南省級教學團隊5個。
雲南省級教學團隊 | |||||
年度 | 團隊名稱 | 負責人 | 年度 | 團隊名稱 | 負責人 |
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2013 | 思想政治理論課教學團隊 | 陳燕 | 2010 | 化學教學團隊 | 汪帆 |
2012 | 數學與應用數學教學團隊 | 劉俊 | 2011 | 經濟學教學團隊 | 荀關玉 |
2009 | 漢語言文學教學團隊 | 張永剛 |
教學成果
截至2018年11月,學校學生在國家級、省級以上學科專業競賽、科技創新競賽中的獲獎人數逐年上升,獲國家級獎項521項,獲省級獎項1023項,獲獎人數達1544人。
省級重點專業
漢語言文學、化學
省級雙語課程
有機化學
特色專業
特色專業 | ||||
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級別 | 年度 | 專業名稱 | 所屬教學單位 | 負責人 |
國家級 | 2009 | 漢語言文學 | 人文學院 | 張永剛 |
省級 | 2009 | 思想政治教育 | 政法學院 | 趙慶鳴 |
2010 | 物理學 | 物理與電子工程學院 | 張桂琴 | |
2011 | 數學與應用數學專業 | 數學與信息科學學院 | 劉俊 |
省級精品課程
省級精品課程 | |||||||
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年度 | 課程名稱 | 所屬教學單位 | 負責人 | 年度 | 課程名稱 | 所屬教學單位 | 負責人 |
2006 | 文學概論 | 人文學院 | 張永剛 | 2009 | 中學應用教育學 | 教師教育學院 | 李建新 |
2007 | 有機化學 | 化學化工學院 | 汪帆 | 2010 | 常微分方程 | 數學與信息科學學院 | 劉俊 |
2007 | 中國古代文學 | 人文學院 | 蔡燕 | 2011 | 兒童文學 | 教師教育學院 | 周均東 |
2008 | 政治經濟學 | 經濟與管理學院 | 巴春生 | 2013 | 泰語聽力 | 外國語學院 | 李彬芳 |
2008 | 結構化學 | 化學化工學院 | 孫成科 |
省級教學團隊
省級教學團隊 | |||||||
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年度 | 團隊名稱 | 所屬教學單位 | 負責人 | 年度 | 團隊名稱 | 所屬教學單位 | 負責人 |
2013 | 思想政治理論課教學團隊 | 馬克思主義學院 | 陳燕 | 2010 | 化學教學團隊 | 化學化工學院 | 汪帆 |
2012 | 數學與應用數學教學團隊 | 數學與信息科學學院 | 劉俊 | 2011 | 經濟學教學團隊 | 經濟與管理學院 | 荀關玉 |
2009 | 漢語言文學教學團隊 | 人文學院 | 張永剛 |
省級人才培養模式創新實驗示範區
省級人才培養模式創新實驗示範區 | |||
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年度 | 試驗區名稱目名稱 | 所屬教學單位 | 負責人 |
2009 | 雲南省小學教師培養模式創新實驗區 | 教師教育學院 | 丁曉東 |
2011 | 雲南省幼兒教師培養模式創新實 | 教師教育學院 | 丁曉東 |
省級實驗教學示範中心
省級實驗教學示範中心 | |||
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年度 | 示範中心名稱目名稱 | 所屬教學單位 | 負責人 |
2006 | 普通物理實驗示範中心 | 物理與電子工程學院 | 張忠玉 |
2007 | 大學體育教育示範中心 | 體育學院 | 呂金江 |
2008 | 化學實驗示範中心 | 化學化工學院 | 汪帆 |
•學生成績
學生在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生藝術展演比賽等各類省級以上比賽中獲獎700餘項。大學生“三下鄉”社會實踐活動,連續多年受到團中央、團省委表彰。2004年至2013年,畢業生連續十年以93%以上的就業率名列全省高校前茅,受到省教育廳的表彰。
學校開展“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽和“育英杯”大學生創業計劃競賽已成慣例,2011至2013年,學校推薦學生參加省級作品競賽獲獎40件,參加國家級競賽獲獎2件,使我校成為雲南州市高校中唯一連續四屆在國家級競賽中獲獎的高校。
•對外交流
學校成立了“雲南省出國留學預備學院曲靖分院”,啟動了與泰國東方大學、美國賓州曼斯菲爾德大學、紐西蘭商學院和林肯大學聯合招收“1+3”、“1+2+1”等多種出國留學人才培養項目;與英國、美國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭、義大利、韓國、寮國、泰國、印度和台灣等國家和地區的23所高校和教育管理集團,以及教育服務機構建立了穩定的交流合作關係,深入開展教師互訪、師生交流、學生留學和學生海外帶薪實習等項目,穩步、高校地推進了學校的教育國際化進程。
截至2018年11月,學校設有17個教學單位,5個教輔機構,設有本科專業57個(含師範類專業19個),23個高職高專專業,60個成人教育專業,專業涉及經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學9大學科門類。
學院 | 專業 |
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經濟與管理學院 | 經濟學、市場營銷、工商管理、會計學、物流管理 |
數學與統計學院 | 經濟統計學、金融工程、數學與應用數學、信息與計算科學 |
法律與公共管理學院 | 法學、社會工作 |
物理與電子工程學院 | 電子信息工程、電子信息科學與技術、教育技術學、物理學 |
教師教育學院 | 藝術教育、學前教育、小學教育 |
體育學院 | 體育教育、社會體育指導與管理 |
人文學院 | 漢語言文學、漢語國際教育、秘書學、歷史學 |
外國語學院 | 英語、印度尼西亞語、泰語、商務英語、廣告學、國際商務 |
化學與環境科學學院 | 化學、應用化學、化學工程與工藝、製藥工程 |
城市學院 | 工程管理、房地產開發與管理、工程造價、地理科學、人文地理與城鄉規劃、酒店管理 |
生物資源與食品工程學院 | 生物科學、生物技術、食品科學與工程、食品質量與安全 |
經管學院 | 審計學 |
音樂舞蹈學院 | 音樂學、舞蹈學、播音與主持藝術 |
美術學院 | 美術學、書法學、視覺傳達設計、環境設計 |
馬克思主義學院 | 思想政治教育 |
學校景觀
雲南省級二類重點學科:物理化學、文藝學
雲南省高校一流學科(B類高原學科):化學
雲南省級“十二五”碩士學位授權立項建設學科:中國語言文學、化學、教育學
雲南省級“十二五”優勢特色重點建設學科:應用經濟學、數學
截至2018年11月,學校有國家體育總局研究基地1個,雲南省哲學社會科學研究基地1個,雲南省高校重點實驗室3個,雲南省哲學社會科學創新團隊3個,雲南省高校科技創新團隊1個,組建了7個獨立研究機構,1個校政聯合獨立研究機構—曲靖市旅遊發展研究院。
國家體育總局研究基地:國家體育總局體育文化研究基地
雲南省級高校重點建設實驗室:雲南省高校先進功能材料與低維材料重點實驗室、雲南省高校煤資源開發利用及其污染控制重點實驗室等、雲南省高校雲貴高原動植物多樣性及生態適應性進化重點實驗室
雲南省哲學社會科學重點研究基地:雲南城市文化研究基地
雲南省高校科技創新團隊:雲南特境內生菌資源的開發與利用科技創新團隊(2014,唐利洲)
雲南省哲學社會科學創新團隊:雲南高原特色體育旅遊研究團隊(2019,馮強)、雲南民族文化與文藝理論研究創新團隊(2012,張永剛)等
2015年,學校年獲得立項和在研省級以上科研項目234項,其中新增國家社科基金項目1項、國家藝術基金項目1項;獲得校外科研資助經費641.3萬元。公開發表學術論文835篇,其中被SCI、EI、ISTP、CSCD、CSSCI等資料庫收錄論文100篇;出版有影響力的學術專著17部;獲得專利及軟體著作權9項,其中實用新型授權專利2項,軟體著作權7項。獲得各級各類社會科學獎36項,其中雲南省哲學社會科學優秀成果獎7項,雲南省教育科學研究優秀成果獎7項。
截至2018年11月,學校主持國家社會科學基金資助項目40項、國家自然科學基金項目34項,國家藝術基金項目6項,共承擔各類科研項目1545項,出版專著、編著、藝術作品集和主編教材300餘部,公開發表論文8690餘篇,被SCI、EI、ISTP收錄780餘篇;獲得省、部級各類優秀成果獎92項,省部級以上各類教育教學獎111項,曲靖市社會科學優秀成果獎162項,曲靖市文學藝術創作政府獎24項。
2011-2013年,校院兩級共舉辦學術講座356場,其中邀請校外專家主講207餘場。教師參加國際學術會議和全國性學術會議交流論文108篇。舉辦承辦各級學術會議32場。校政合作、校企合作、校校合作不斷擴大,與國家、省、市共建研究基地和實驗室,開展合作研究項目。與北京大學、清華大學、南開大學等著名高校開展了省院省校人文社科研究項目。與師宗一中等地方中小學開展了多項形式多樣的研究與實踐項目。
•校標
曲靖師範學院
學校的校標為圓形,外圈為校名“曲靖師範學院”中英文,中文為爨體,體現了爨文化的特徵。內圈圓內變形三角寓意為曲靖師範學院為過去曲靖師專、曲靖教育學院、曲靖師範合併升格組建而成;變形三角又為漢字“人”的變形,體現了“育人是辦學第一使命”思想,寓意“精業樂教,立德樹人”培養人才;變形三角又意為山峰,寓意剛正、向上和不斷攀登之意,和浪花代表的珠江水結合,剛柔相濟,體現了“剛正博愛,睿智篤行”的校訓精神;數字“2000”標示學校2000年誕生。爨體校名、變形三角、數字“2000”的紅色象徵紅土地,浪花的藍色代表珠江水,象徵深邃和深遠。
校歌
千里珠江,源遠流長。我愛這爨鄉沃土,翰墨飄香。剛正博愛,胸懷遠大理想;睿智篤行,書寫青春詩行。啊!曲靖師院,多彩的人生舞台,快樂的求知殿堂。
千里珠江,源頭起航。你看這人才搖籃,桃李芬芳。民主和諧,沐浴幸福陽光;求是創新,鑄就燦爛輝煌。啊!曲靖師院,美好的精神家園,永遠的心靈故鄉。
校訓:剛正博愛睿智篤行
“剛正”,“剛”是剛健、剛毅;“正”是正直、中正。語出《易經·乾》:“剛健中正,純粹精也”。意為剛勁強健而中正不偏。“博愛”源於中國傳統文化中的“仁”和“兼愛”的思想。《論語·顏淵》:仁者“愛人”。《孟子·梁惠王上》“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。《墨子·兼愛》:“天下兼相愛則治……”。韓愈“博愛之謂仁,性而宜之謂之義”。博愛就是一視同仁。陶行知說“沒有愛就沒有教育”。“剛正”是學校百年師範辦學歷史的寫照,體現了廣大師生在工作、學習、生活中追求卓越、頂天立地、戰勝一切困難、勇往直前的信心和勇氣,是師生做事、為人的基本精神追求,是廣大師生為學、為事、為人應有的基本態度。“博愛”是教育的本質,體現了學校辦學的教育目標和師範教育的本質,“博愛”倡導校園內干群之間、師師之間、師生之間、生生之間融洽友愛的關係,包含了愛自己、愛學生、愛社會、愛祖國、愛大自然的豐富內涵。
“睿智”,“睿”意為通達、看得深遠,“睿智”表示“英明有遠見”。“篤行”語出《中庸》“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”意為在求學向善的過程中要博學審問,還要深思熟慮,自出心裁,獨具慧眼,儘力踐行。表達了學校師生追求真知服務社會與人民的遠見卓識,體現學校具備先進的辦學理念與定位,善於謀划長遠發展。“篤行”是治學、為人的最後階段,要努力實踐,將所學最終落實,做到知行合一,蘊含著責任意識,艱苦奮鬥,全力以赴去實現願景的自覺行為,體現了高校社會服務的最高追求。
校風:民主和諧求是創新
“民主”源自《孟子·盡心下》:“民為貴,社稷次之,君為輕”的儒家樸素民本思想。“民主”也是著名的“五四精神”的核心內容之一。“和諧”源出《論語·子路》:“君子和而不同”。《中庸》有“中也者,天下之大本也;和也者,天下之達道也。致中和,天下位焉,萬物育焉”。民主是學校發展的方向和治校理念,和諧是學校師師、師生、生生之間良好關係和治學氛圍的反映。“民主”反映了做法、反映了學校治校方略,“和諧”是民主之下的結果,也體現了校訓“博愛”的精神,二者一脈相承,是一個有機的整體。
“求是”源出班固《漢書·河間獻王傳》:“修學好古,實事求是”。概括了學校師生辦事求學從實際出發、注重實效、求索真相,揭示規律並把握規律的良好風尚。“創新”,“創新是民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力”。概括了高校科學研究的特質,倡導全校師生都要具有較強的創新意識和創新能力,不僅要刻苦學習知識,還要儘可能地將知識內化為自身的素養,並不斷創造新的知識。高校是先進文化產生的重要源頭和傳播的主要陣地,“求是”強調了惟實的態度,“創新”強調了科學的方法。
教風:精業樂教立德樹人
“精業”語出韓愈《進學解》:“業精於勤、荒於嬉,行成於思、毀於隨。……”強調教師耕耘事業的能力,教師教書育人必須要高標準、嚴要求,要具有深厚的內功,要精通教學,要不斷追求卓越、完美的教書育人技藝。“樂教”。源自《論語·述而》:“誨人不倦”。孟子曰:“君子有三樂,……得天下英才而教育之,三樂也。”是以孔子為代表的“有教無類”教育傳統的繼承和發揚,倡導將教書育人作為一種事業來做的良好心態,體現了教師的職業追求和人生追求。
“立德”語出《左傳》:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂三不朽”。教師要注重修養,不僅要修個人之身,養個人之德,還要身在學校,心懷天下,要做到學高為師,行為世范,才能無愧於教師的光榮稱號。“樹人”語出《管子·權修》:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。”強調“樹人”是教師的天然職責,教師是學生成長成才的導師,這是我校教師對學生的關愛、堅持育人為本風範的概括。
學風:勤學善思勵志力行
“勤學”強調學習的過程和學習的態度,旨在倡導嚴謹治學、學而不厭、終身學習的風氣,做到“海納百川”。“善思”中“善”字是擅長、長於的意思,“善思”即善於思考或擅長思考。孔子曰“學而不思則罔。思而不學則殆”(《論語.為政》),“勤學善思”強調勤學與認真思考結合,提倡做學習的有心人。
“勵志”就是要志存高遠,要樹立遠大的志向,堅定的意志。“力行”源自《中庸》“力行近乎仁”。楊雄《法言.修身》“君子強學而力行”。要求為學者按照自己確定的目標努力去做,與校訓呼應,強調注重實踐,學生要努力將自己培養成應用型高級專門人才,體現了學校的辦學定位。
校旗
校旗
2、校內升旗使用的校旗旗面中心位置為彩色校標,寓意學校是聖潔高雅而充滿活力的求知殿堂。
3、校外活動使用的校旗由純白旗面、校標、中英文組合的校名組成。左上角為彩色校標,中間為紅色中英文校名,其中,中文字體為爨體字,為紅色。
4、校旗形狀為矩形,長、寬比例為3:2,旗面尺寸為240cm×160cm,同時,也可根據需要比例縮放。
5、各二級學院院旗和各學生社團在校內外重大活動或進行對外宣傳時,要規範使用校旗。
6、各二級學院院旗和各學生社團團旗可參照校旗制定,旗面顏色可更改,校標位置不變,把“曲靖師範學院”中英文校名的位置標各學院和各學生社團名稱。
職位 | 名單 |
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黨委書記 | 李永勤 |
校長 | 李澤華 |
黨委副書記 | 徐顯敏、陸選榮、李澤華 |
副校長 | 李莉、張永剛、李紅專 |
副院長 | 郭麗紅 |
紀委書記 | 陳忠華 |
黨委委員 | 李永勤、李澤華、徐顯敏、陸選榮、李莉、李紅專、毛輝、陳忠華、高瑞春、施傳柱、陳燕、張婼、錢潤光 |
2011年12月,獲得中央精神文明建設指導委員會授予的“第三批全國文明單位”榮譽稱號。
徐文烈 | 吳永康 | 王甲本 | 桂濤聲 |
樊子城 | 駱小所 | 郭晉雲 | 薛瓊 |
畢業照