河北機電職業技術學院

1956年，河北省承德機電學校創建，隸屬於省機械局

1957年，學校遷至石家莊，更名河北省石家莊機電學校

1958年，學校遷至保定，更名河北省保定機電學校

1958年，升格為河北省保定機電專科學校

1962年，改建為河北省保定機電工業學校

1965年，河北省保定機電工業學校更名河北機電學校

1966年3月，學校奉命分遷承德、石家莊、保定、邯鄲市馬頭四處辦學；不久，承德、石家莊2處合併於邢台

1972年，河北機電學校總校遷至邢台市

2003年，河北省機電學校升格為河北機電職業技術學院

河北機電職業技術學院創建於上世紀50年代初，隸屬於河北省教育廳，是一所以工科為主、文管兼備、門類齊全的國辦全日制普通高等院校。現位於河北省邢台市，面向全國招生，在校生近9000人，是國家機電行業的一所骨幹院校。學院佔地面積762.9畝，規劃總面積48萬平方米，布局科學合理，分為教學區、生活區、實習實訓區、運動區、科技服務區五大功能區。目前13萬平方米建築已於投入使用。根據“一體兩翼”發展戰略，學院即將開工建設教學主樓、學生公寓、科技服務創新中心等。建校以來，共培養各類專業技術與管理人才近3萬餘名，遍布全國各地，成為管理、生產、經營和技術骨幹，為我國機電行業的快速發展做出了較大的貢獻。被河北省人民政府、河北省教育廳授予"河北省職業技術教育先進單位"、"河北省教學改革先進單位"等榮譽稱號。學院將以大機電行業為支柱，延伸至全行業，面向社會，培養適應現代化建設急需的應用型高級專業技術和管理人才。

學院建有先進的“國家數控技術技能型人才培養培訓基地”、“國家電工電子與自動化技術職業教育實訓基地”、信息網路中心、計算機信息中心、現代教育中心、藏書25餘萬冊的數字化圖書館和27個實驗室，擁有同時容納600名學生進行機械加工、鉗工、鑄造、熱加工、汽車維修、電氣控制、電氣維修等多工種實習的實習實訓中心、轎車修理廠和熱加工研究所，建有國家職業技能鑒定所技師培訓和考試點，可對23個工種進行技能鑒定，形成了教學、科研、生產、實習和職業技能等級鑒定等完整的辦學體系。

檢測技術與應用、計算機及應用、計算機網路技術、電氣工程及其自動化、自動控制、應用電子技術、電子商務、會計電算化、市場營銷、外貿英語、物流管理等27個專業。形成了以工科為主，文管兼備，學歷與非學歷教育並舉，長短結合靈活多樣的辦學格局。

學院完成教育部重點課題2項，省部級以上科研成果29項，取得國家發明專利6項，現正在承擔的省部級課題6項，教師編著教材170餘種。學院不斷深化教育教學改革，於1997年率先實行"大類專業進，小專業化出"的教學改革，得到省教育廳的肯定並在全省推廣。"課程綜合化"改革走在全國機電行業職業院校的前列，"學分制和彈性學習制度"為學生工學交替、分階段完成學業創造了條件。

學院十分注重國際間的教育與文化交流。參加了中國與加拿大職業技術教育合作交流項目，與加拿大湖地學院、薩斯喀徹溫應用技術學院等進行了教育教學的交流與合作，並互派教師和訪問學者。通過借鑒國內外經驗，拓展了新形勢下辦學的思路和空間，提高了教育教學質量和辦學效益。

學院現開設機械製造與自動化、機械設計與製造、數控技術、模具設計與製造、汽車電子技術、焊接技術及自動化、材料成型與控制技術、檢測技術與應用、電氣自動化技術、機電一體化技術、電力系統自動化技術、應用電子技術、計算機應用技術、通信技術、軟體技術、會計電算化、物流管理、市場營銷等36個專業，形成了以工科為主，文管兼備，學歷與職業培訓並舉，長短結合靈活多樣的辦學格局。

學院建立了與區域經濟發展和行業產業結構調整、優化升級相適應的專業建設動態調控機制，按照專業對接產業、規格服從崗位、教學融合生產的原則，立足行業，圍繞裝備製造產業鏈，開辦新專業，改造升級傳統專業，著力打造機電品牌專業，形成了以5個機電品牌專業為龍頭，15個

相關專業為支撐的特色“機電專業群”。

學院現開設有機械製造與自動化、數控技術、電氣自動化技術、無人機應用技術、工業機器人技術、汽車檢測與維修技術、焊接技術及自動化、建築工程技術、軟體技術、會計、休閑體育等41個專業，其中中央財政支持的職業教育重點建設專業5個，全國機械行業特色專業3個，河北省示範專業2個，河北省教育行業標準貫標樣板學校專業2個，形成了以裝備製造專業群為龍頭，相關專業群協調發展的“工科為主、文管兼備”的辦學格局。

學院始終把師資隊伍建設作為提高教學質量的根本，堅持培養與引進相結合、專職與兼職相結合，以“聘進走出、外引內培”為途徑，重點加強高素質專業化“雙師型”教師培養。通過建立“師資校企互聘”、“專業教師定期下廠鍛煉”、“專業（學科）帶頭人、骨幹教師選拔和培養”等管理制度，實施“教師五項技能提升方案”，啟動“百名技術專業和企業骨幹進校園工程”，形成了一支適應學院發展需要的專兼結合的教學團隊。學院現有教職工633人，其中專任教師245人，“雙師素質”教師163人，企業兼職教師256人。專任教師中，高級職稱93人，佔37.96%；碩士學位以上108人，佔44.08%；“雙師素質”教師占專任專業教師70.68%。

學院建有藏書25餘萬冊的圖書館、先進的校園網路中心、計算機中心、現代教育中心、數控技術中心和20多個不同專業和學科的實驗室，擁有同時容納400名學生進行機械加工、鉗工、鑄造、熱加工、汽車維修、電氣控制與維修等多工種實習的轎車修理廠和實習工廠，還有國家職業技能鑒定所、科新技術開發公司、博源電腦公司、熱加工研究所，形成了教學、科研、生產、實習和職業技能等級鑒定等完整的職教體系。為了使高等教育適應二十一世紀的新形勢，邢台市政府為該院在高教園區規劃的1200畝新校園正在籌備規劃建設中。

學院進行了多項教育教學改革，於1997年率先實行“大類專業進，小專業化出”即：“二二分流”的教學改革，得到了教育廳的肯定並在全省職業學校推廣。學院在探索課程綜合化的教學改革方面走在全國機械行業職業學院的前列，通過實行靈活的學習制度和學習方式，推行學分制和彈性教學制度，為學生半工半讀、工學交替、分階段完成學業創造條件，收到了良好的教學效果。

實訓基地

學院建有近10個國家級和省級實訓基地，包括國家數控技術技能型緊缺人才培養培訓基地、國家示範性電工電子與自動化技術實訓基地、裝備製造實訓基地、材料類專業實訓基地、模具類專業實訓基地、網路技術實訓基地、物流專業實訓基地、中專部實訓基地等，還建成了50多個不同專業的實驗實訓室，是“河北省裝備製造業職業教育集團”和“邢台市裝備製造業職業教育集團”的牽頭單位，形成了有特色的機、電專業群。學院有2個專業被評為省級示範專業，2門課程被評為省級精品課程。

電工電子與自動化技術

該院國家示範性電工電子與自動化技術實訓基地佔地5000平米，設備價值700餘萬元，現有電工基礎、電子技術、電子工藝、電力電子、檢測技術、高頻電子、通信技術、維修電工、電機拖動、計算機控制、PLC、交直流調速、電力自動化、機電一體化、電工技術、電力拖動、自動化技術、電力模擬、數字控制、機器人、多功能模擬、專業技能、創新製作、電氣與機電產品生產車間等20多個實訓室,可同時容納600多人進行實訓。

基地實施開放化管理，學生參與教學設備和儀器的維護維修，可隨時到實訓室進行實踐學習，自主提高專業知識與技能。基地主要完成電氣自動化技術專業、機電一體化技術專業、電力系統自動化技術專業、應用電子技術專業、建築電氣工程技術專業、生產過程自動化技術專業以及其他有關專業的實踐教學任務及學生的職業素質培養、職業技能訓練和職業資格鑒定；同時充分發揮設備、師資和環境等方面的優勢，在對企業職工技能培訓、技術服務與研發等方面發揮了顯著作用；先後承辦了邢台市維修電工技能大賽、電工技師和高級技師鑒定、邢台市職工技能大賽等活動，取得了良好的社會效益，進一步調高了學院知名度，現已成為集“生產、教學、科研、培訓、服務”五位一體的生產性實訓基地。

機械製造與自動化

機械製造與自動化專業實訓基地現有機械測量技術中心、機械製造技術中心、液壓與氣動控制中心、機械創新設計實訓室及機械維修技術中心等6個實習實訓場所。

機械製造技術中心

建成具有計算機工藝模擬與優化、工裝夾具產品設計與實施、機械產品創新設計與製造三位一體的專業實訓場所，同時可進行新工藝項目研發及社會服務。現有計算機52台套，計算機輔助工藝CAPP軟體，三維造型軟體，金屬切削刀具、工藝展示櫃、組合夾具等。

機械測量技術中心

主要為“極限配合與測量技術”課程實踐教學、機械檢查工工種鑒定、科研及社會培訓而服務。現有儀器設備主要包括圓度儀，小模數齒輪測量機，萬能工具顯微鏡，萬能測長儀，表面形狀測量儀，平面度檢查儀，表面粗糙度測量儀等。

液壓與氣動控制中心主要承擔“液壓與氣壓傳動”、“設備控制技術”等課程的實踐教學、科研及社會培訓而服務。現有液壓傳動及控制實訓裝置，液壓、氣動元件拆裝實訓台，氣壓傳動及控制實訓裝置，典型液壓系統維護維修裝置等。

機械創新設計實訓室

主要完成新產品設計、創新設計等教學、科研與社會服務工作。現有慧魚創新組合模型、機器人綜合訓練平台等。

機械維修技術中心可完成常用機構機械的拆裝、設備修理工藝制定與實施、設備故障診斷等教學科研任務。現有機械系統拆裝實訓台，機床主軸迴轉精度測量儀，平衡機，維修檢具等。

數控簡介

該院數控中心是國家數控技術技能型緊缺人才培養實訓基地，國家級數控技術職業教育實訓基地。

數控中心始建於1999年，2006年進行了大規模擴建。基地擁有五軸聯動加工中心、大型卧式加工中心、立式加工中心、數控車床、數控銑床、數控線切割機床、電加工機床、三坐標測量機等各類數控設備及精密檢測設備40餘台套。建有先進的CAD/CAM機房和數控原理實驗室，佔地面積1320平方米。總投資1200餘萬元，是集教學、技能鑒定、生產加工、科研於一體的現代化實訓基地。歷年來，組織學生參加了各類相關技能比賽並獲得優異成績，在2008年全國三維數字化創新設計大賽中榮獲工業工程組第一名的好成績；第五屆全國數控大賽更是包攬河北省賽區高職組學生全部賽項的第一名並代表河北省參加了世界技能大賽選拔賽以及全國總決賽，取得了全國五軸加工第四名、數控銑第七名、數控車第十八名的好成績；第七屆全國信息技術應用水平大賽中取得了河北省一等獎、二等獎、全國總決賽二等獎的好成績，在數控技術領域卓有成效地培養了一批批高技能型緊缺人才。

數控中心引資200多萬，建立了“校中廠”，引入企業真實項目，形成從零件的粗加工、精加工到三坐標精密檢測的整體生產工藝，真正實現了教學內容與企業項目結合、教師與企業工程師結合、校內實訓基地與企業基地結合、教學內容與技能鑒定相結合的“三位一體、雙證融通”的人才培養模式。按照企業化管理模式實施“看板”管理和“8s”管理，不斷加大對外服務的力度，外協加工、機床數控化改造、對外培訓等項目數量逐年遞增，較好地實現了產學研結合。數控中心繼續走以服務為宗旨、產學研相結合的發展之路。為數控技能型緊缺人才的培養作出更大的貢獻。

以上內容據2020年學校官網顯示

辦學定位（辦學類型+服務面向+辦學目標）

堅持高等職業教育辦學方向；

立足行業、服務河北、輻射全國；

行業領先、河北示範、全國知名

辦學方針

以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路。

辦學理念

產學合作，德技雙馨

辦學模式

依託裝備製造業，校企合作，互惠共贏

人才培養模式

校企互融、學工合一、德技雙修

辦學特色

立足行業、校企共贏、工學結合、厚德強技

機電精神

誠樸嚴謹求實創新

校訓

明明德日日新

校風

勵志尚能求真致遠

教風

博學敏行敬業善導

學風

篤學善思知行合一

圖書館

河北機電職業技術學院圖書館建於1989年，建築面積1700平米。在學院各級領導的關心和領導下，我館緊緊圍繞服務於教學科研這項中心工作，加大經費投入力度，加強軟硬體設施建設，改善和端正服務態度和理念，不斷提高服務質量和服務水平，使圖書館建設取得了飛速發展，軟硬體設施得到了改善，信息資源保持了較快的增長，規範化管理有了較快發展，現代化管理水平有了較大提高，數字圖書館建設有了良好的開端。較好地發揮了圖書館教育育人、服務育人的作用。

服務對象

學院全體教工及學生。

館舍基本情況　

我館建於1989年，共四層，建築總面積1700平米。其中有借閱流通書庫4個，藏書47.02萬冊（含過刊合訂本9300多冊），數字圖書10萬多冊；報刊閱覽室2個，閱覽座位300多個；電子閱覽室1個，擁有計算機61台，通過校園網與Intenet聯接，各種光碟資料500餘張；檢索目錄廳1個，計算機書目檢索終端6台，與校園網聯接；主控室1個，伺服器2台，磁碟陣列1台，骨幹交換機1台，內網交換機1台；采編室（兼辦公室）1個，館內各部門工作用計算機12台，書、刊架、閱覽桌椅等各項設施齊全，能夠滿足師生借閱需求和圖書館業務工作的開展。

人員組織情況　圖書館隸屬教務處，由教務處處長直接領導。圖書館現有正式工作人員10人，館長1人，館內分別設采編、書庫、期刊、網路技術等部門。在全體工作人員中，男4人，女6人，本科以上學歷6人，大專學歷4人，其中圖書館學本科3人，中級以上職稱4人。我館大部分工作人員從事圖書館工作已在三年以上，均有一定的圖書理論基礎和實踐經驗，能夠勝任本職工作，較好的完成工作任務。

業務培訓　圖書館是為教學科研服務的學術性機構，圖書館工作人員的業務能力和科研水平直接關係到我們的服務水平。我館一直將工作人員的業務素質和科研能力的提高當作一項重要工作來抓，圖書館把提高全館人員的業務素質，特別是新到館人員的業務素質，列入了重要工作日程，鼓勵專業人員積極參加對口業務培訓、進修，參加科研學術活動等；規定每周二下午為業務學習日，採用自學或講座形式來加強業務知識的學習；採取走出去，請進來的辦法，組織全館同志去兄弟院校參觀學習，選派技術骨幹外出參加技術培訓，通過採取以上措施，營造了我館濃厚的科研學術氣氛，提高了全館工作人員的業務素質和科研水平，進而促進了我館的讀者服務工作上水平上台階。從2000年至2007年，我館共有多名同志在省級以上刊物發表論文十餘篇，參編教材數部，使我館的學術水平有較大的提高。

現代化管理　為適應圖書館現代化管理和數字化建設的需要，學院加大了對圖書館軟硬體設施的投入力度，使圖書館現代化管理水平得到了進一步提高。1999年圖書館建成區域網並與校園網聯接，購買專業的圖書信息管理集成系統，較早地實現了文獻採購、分編、典藏、圖書流通等方面的計算機管理，館藏文獻目錄全部實現數字化，並對圖書、期刊全面實行半開架借閱。2007年又對圖書館管理軟體進行了較大的升級，使各項功能更加強大，更新以後，我們於2000年在學院主頁建立了圖書館的二級網頁，使讀者通過校園網可實現對我館館藏信息資源及相關信息的查詢、檢索和閱讀。讀者足不出戶就可查詢到館的新書情況，檢索書目信息和讀者的借閱信息。最終還可實現網上預約借書，使讀者利用圖書館更加方便。

為適應讀者利用電子信息資源和網路信息資源的需要，1999年年學院投入30萬元在圖書館建成了一個電子閱覽室，可充分滿足讀者檢索館藏電子信息資源和網路信息資源，下載和上傳資料的需求，到2007年我館電子閱覽室共有計算機61台，光碟塔1台，印表機1台，基本滿足了讀者查閱電子信息資源和網路信息資源的需要。

為加強數字圖書館建設，充分利用網路手段為教學科研提供信息服務，早日實現傳統圖書館向數字圖書館的轉型，我館於2001年購買了中國數字圖書館數字圖書，並成為其分館，截至2007年我館數字藏書達10萬多冊，該院的數字圖書館建設也有了良好的開端。

發展目標　根據該院新校區發展規劃，該院將在新校區建設一座20000平米的，配備有現代化的網路、視聽、多媒體閱覽及學術交流設施，兼具有實體圖書館和數字圖書館的各項服務功能，能滿足萬名師生文獻借閱、信息查詢、教學科研需要的現代化一流圖書館。屆時，我們的辦館條件將得到根本性的改觀。

省重點高職院校

2011年1月6日，河北省公布第四批省重點建設的示範性高職院校名單河北機電職業技術學院名列其中。省重點建設示範性高職院校從2011年起實施重點建設，建設期為三年。省教育廳、省財政廳給予政策和經費支持。省示範性高職院校重點建設實行項目管理，省教育廳、省財政廳將與學校簽訂《河北省示範性高等職業院校建設項目任務書》，據此進行年度考核、中期檢查和驗收。考核檢查結果作為確定後續建設經費撥付、政策支持的依據。

省職業教育集團

2008年11月，由河北機電職業技術學院牽頭組建的河北省裝備製造業職業教育集團正式成立。將對河北省職業教育的改革與發展，裝備製造業的技術創新、產品升級換代起到積極的推動作用；為進一步實現教育資源與行業資源的整合，提高集團內成員單位的辦學質量和行業效益搭建資源共享、互惠雙贏的堅實平台。

2009年6月，邢台市為進一步做大做強職業技術教育，成立9大職業教育集團，其中由河北機電職業技術學院牽頭組建“邢台市裝備製造職業教育集團“。組建職教集團，實行集團化辦學，不僅能使專業相近的學校實現資源共享、優勢互補，而且能夠實現職業教育以城帶鄉、以強帶弱從而促進共同發展。

學院現設八個黨政部門，有黨委工作部、紀檢辦、辦公室、財務處、教務處、學生處、後勤管理處和招生與就業指導辦公室，有七個教學系部：機械工程系、現代製造工程系、電氣工程系、計算機信息工程系、人文與管理工程系、基礎課教學部和中專部。設有機械設計製造及其自動化、數控技術及應用、模具設計與製造、汽車維修與營銷、材料成型及控制工程、焊接、檢測技術與應用、計算機及應用、計算機網路技術、電氣工程及其自動化、自動控制、應用電子技術、電子商務、會計電算化、市場營銷、外貿英語、物流管理等31個專業，學院專業設置符合社會需求，招生就業形勢喜人。

學院以培養學生能力為目標，積極為學生創造條件，使學生在取得專業知識、學歷及技能證書的同時，參加多種職業技能的學習和訓練，實現一專多能，拓寬就業渠道。優秀畢業生經選拔或參加專接本考試，可與普通本科院校接軌，升入大學本科學習。

熱忱歡迎有志學子報考河北機電職業技術學院，她將使您渴望成才的理想變為現實。

該院具有較高的辦學水平和教學質量，改革成果顯著，在全國享有較高的聲譽，畢業生遍布全省各行業，深受用人單位的好評，許多畢業生已成為業務骨幹或走上領導崗位。近幾年，學院十分重視畢業生就業工作，通過舉辦學院人才市場，廣開就業渠道，廣泛提供就業信息，介紹推薦畢業生就業。學院現已與省內外人事廳（局）、人才交流中心及許多國內外知名企業建立了良好的合作關係，共同培養安置畢業生。幾年來，該院畢業生直接就業率達98%以上,在河北省大中專院校中位居前列，並多次被河北省人事廳評為河北省大專畢業生就業指導先進單位。