張連仲

張連仲，北京外國語大學教授、教育部國家《英語(精品課)課程標準》研製專家組核心成員、全國基礎外語(課程)教育研究培訓中心常務副理事長。

人物觀點

張教授就媒體和社會討論的熱點和觀點：小學英語是否應該繼續開設；高考英語的試卷構成變化和測試題型的變化是否會影響中考英語的改革進行了詳細的分析。張教授明確提出改革是必要的，應該歡迎，但決策需要科學，理性，有利於長遠的發展。對於英語教學我們應該清晰準確的認識到外語教育的特殊功能和意義。英語是唯一真正國際化的語言，是信息化時代的重要交際工具。張教授指出中學英語教學的意義是培養其學習能力，鍛煉其思維能力；學會用英語獲取、處理、整合多重信息的能力；在真實的語境和任務的設置下不斷的鍛煉學生的跨文化交際意識。教師在教學過程中應注重培養學生的五種能力，即（the analytical mind分析能力; the synthesizing mind綜合能力; the creative mind創新思維; the respective mind尊重他人 and the ethical mind社會正義感.）。最後張教授指出：英語教育改革勢在必行，但同時是一個漸進的過程。在改革過程中，多樣化是方向，外語教育要跳出單一的辦學和課程設計，教學目標要呈現多元智能；個性化是根本；新的英語教育應該是民主、平等、理性的教育。最後他勉勵在座的英語教師多實踐多反思，做一個有理念、有信仰、有能力、有學識、有品行、有學習能力的教育工作者，為英語教育改革事業的推進貢獻出自己的一份力量。