牛孩

牛孩是指在某方面實力強大、令人佩服的孩子。也稱“牛娃”。

牛孩考試與大多考生不同，個別“牛孩”將考場變成了“秀場”（2009年5月24日《北京青年報》）。

最近一直有消息透露，有多少牛孩被哪些學校點招了。非牛孩家長又是羨慕又是心急。這裡，暫且拋開小升初來說說牛孩的培養。

大眾對牛孩有二種認識，一種是確實孩子很牛，能力確實很強，優秀生啊尖子生啊這一類，還有一種是父母灌之自己孩子的名號，缺失標準衡量。

孩子不管牛不牛，我們要認清一個現實，就是孩子都是父母的寶，而且現在大多都是獨生子女，受到重視也是理所應當的。在現階段，競爭這麼激烈複雜的情況，如何培養我孩子。

近一兩年，各種媒體上看到好多關於青少年自殺的新聞，真是觸目驚心啊，這點現象正發映出現在孩子心理成長方面存在問題，造成這一後果是綜合原因，仔細分析下來可由幾方面因素影響：

第一，

教育體制問題，現階段教育主要被動學習，他主學習，機械學習，隨著引入素質教育的概念，自主學習、合作學習、探究學習，成為主要的學習模式，但是全國整體開來素質教育推行速度緩慢，而且絕大部分學校未能達到素質教育標準，這個和原由的教育體制根深蒂固有直接聯繫。這樣的體系下，雖說孩子小升初沒有考試，但是中考和高考的存在，還是把我們的教育重心定義在“應試教育”，所以對於孩子本身來說需要學習或者提高競爭力的需求就比較明顯，加之教育資源分配不平衡，又存在重點校和非重點校、學校內重點班與非重點班的區別，大部分人又希望自己的孩子可以出類拔萃，所以其實無形中孩子的壓力就來了，這方面因素稱之為“不可抗因素”。簡而言之，你不能讓社會去適應你，社會現狀就是如此！

第二，

學校模式問題，現在的學校老師只是教完課走人，由於時間精力問題，老師只能把精力只能分散到一部分孩子身上，公平嗎？不公平！怎麼辦呢？家長在各方面是下足了功夫，嘴上喊著恨死老師了，但是實際呢，還是得求著老師，難道不前後矛盾嗎？這樣的模式下，給一些家庭條件好的孩子提供了上升空間，而那些家庭條件一般的孩子喪失了很多的機會。而且在學校孩子從小就會比，從學習，家庭條件直至穿衣吃飯，學校的老師也未能做好引導工作啊，導致孩子壓力大，有的家長壓力更大，感覺自己不如別人，產生悲觀情緒。

第三，

課外輔導問題，現在孩子上補習班已經成為了“潮流”，假如您的孩子沒有上補習班，用當下的一句流行語來形容就是：你OUT了！各類機構，各類課程，琳琅滿目。真是感覺我們的國家發展快，教育產品的衍生速度快和GDP的發展速度真是相互輝映啊，其實一些優質的教育機構做的還是不錯的，憑藉優勢的教育資源，多年來對教育的深入理解，確實把教育當成是一件民生大計，而不是投資來做，而且培訓機構要充分結合孩子的情況來進 行課程設計和課程開發，切勿讓我們的孩子太累了，這樣也會造成孩子的童年階段失去很多的色彩。

第四，

家長的問題，說到這裡，那可謂是仁者見仁智者見智了，各個家長在教育自己的孩子問題上都會有些自己的辦法，但是切勿把自己的面子問題看得太重，這樣也會平添給自己孩子很多的壓力，要多關心他，愛護他，不要溺愛他，而且孩子在小時候經歷些挫折是好事，只要家長正確幫助孩子樹立處理事情得能力，我想對孩子來說也是一種幫助。一個權威的教育專家說過：中國人教育孩子是我拿一個蘋果削好了遞給他吃，西方發達國家的家長教育孩子是樹上有蘋果，我會告訴你方法，你自己去想辦法得到吃。培養孩子的承受能力很重要，不要讓自己的孩子成為“高脆弱”。