滁州職業技術學院

前身溯源

滁州市糧食成人中專學校

1979年，滁縣地區糧食幹部學校創建。

1992年，滁縣地區糧食幹部學校更名為滁州市糧食職工中專學校。

1998年，滁州市糧食職工中專學校更名為滁州市糧食成人中專學校。

滁州市財稅幹部學校

1992年，滁縣地區財稅幹部學校更名為滁州市財稅幹部學校。

滁州市供銷幹部學校

1992年，滁縣地區供銷幹部學校更名為滁州市供銷幹部學校。

2000年，滁州市糧食成人中專學校、滁州市財稅幹部學校、滁州市供銷幹部學校、滁州市商業幹部學校合併組建滁州財貿學校。

滁州市技工學校

1981年，滁縣地區技工學校創建。

1992年，滁縣地區技工學校更名為滁州市技工學校。

滁州建築工程學校

1985年，滁縣行署建築中專班創建。

1988年，滁縣行署建築中專班更名為滁州建築工程學校。

合併發展

滁州職業技術學院是經安徽省人民政府批准於2000年6月籌建，2002年7月正式設立的全日制普通高等職業院校。學院系由原滁州市技工學校、滁州建築工程學校、滁州市糧食成人中專學校、滁州市財稅幹部學校、滁州市商業幹部學校以及滁州市供銷幹部學校等6所中專中技學校合併組建。

2000年4月，市委、市政府決定整合我市職教資源，興辦高等職業教育，將原滁州市技工學校、滁州建築工程學校等6所中專中技學校合併組建建成現滁州職業技術學院。

2002年7月，安徽省人民政府批准正式設置滁州職業技術學院。

2009年2月，安徽省人民政府批准在滁州職業技術學院設立安徽滁州技師學院。

2010年11月，學院被安徽省教育廳、財政廳確定為“安徽省示範性高職院校”建設單位。

2013年7月，學院牽頭成立安徽滁州職教集團，併當選首任理事長單位。

2015年，學院以優秀等次順利通過安徽省示範性高職院校建設項目驗收和人才培養工作個性評估，被立項為安徽省首批“地方技能型高水平大學”建設單位。

2016年，學校被列入教育部高職教育創新發展行動計劃中的“優質專科學校”建設項目。

滁州職業技術學院於2000年6月由原滁州建築工程學校、安徽滁州技工學校、滁州市商業幹部學校、滁州市供銷幹部學校、滁州市糧食成人中專學校、滁州市財稅幹部學校等6所學校合併組建而成，6校均有20餘年辦學歷史，其中，滁州建築工程學校和滁州技工學校分別為省級重點中專和省級重點技工學校。2002年6月，經安徽省人民政府批准，滁州職業技術學院正式成立。

學院秉持“立德樹人”的辦學宗旨和“修能致用、篤學致遠”的校訓精神，持續強化專業建設，深化課程改革，努力改善辦學條件，不斷提升人才培養質量和水平，辦學聲譽與辦學規模得到快速提升。學院現有專任教師547人，其中，副高以上職稱教師109人，具有碩士及以上學位教師232人，建有省級教學團隊4個，省級教學名師4名，省級專業帶頭人10名，省級優秀教師2名，省級教壇新秀7名，有1名教師入選安徽省“卓越人才”培養計劃。

學院專業建設和課程改革成果豐碩。建有中央財政扶持的提升專業服務產業能力專業2個，省級重點建設專業3個，省級特色專業6個，省級綜合改革試點專業1個，省級精品課程3門，省級精品資源共享型課程1門。

學院實踐教學條件優越。建有機械加工、數控技術、計算機軟體開發等9大實訓中心，下轄實驗實訓室93個，教學儀器設備總值1.2億元。其中，中央財政扶持實訓基地2個，省級示範性實訓基地2個，省級人才培養創新實驗區1個。學院生均教學儀器設備值9800多元，居省內同等院校前列。

學院畢業生就業率始終保持在95%以上，先後2次（2008-2009年度、2010-2011年度）被安徽省就業工作領導小組評為全省就業工作先進集體，2005年至今連續九年被評為“安徽省畢業生就業工作先進集體”和“安徽省畢業生就業工作標兵單位”。自合併組建以來，學院已為社會培養輸送各類畢業生22344名，他們在經濟社會發展的各條戰線上茁壯成長，其中有不少已成為相關企事業單位的技術骨幹和管理骨幹。

學院積極開展校企合作、校地合作和校際合作。學院連續17年與德資企業博西華（博世-西門子）公司合作，採用德國“雙元制”人才培養模式培養高技能人才，並積極探索“雙元制”模式中國化的方法和途徑，先後與安徽康佳、揚子集團、長電科技、東菱凱琴等幾十家國內知名企業建立了訂單教育、技能培訓、頂崗實習等合作關係。學院加強與滁州市及所轄縣市區的13個經濟技術開發區、工業園區的合作，成立了校地合作委員會。2013年7月，在滁州市政府的領導下，學院牽頭成立安徽滁州職教集團（共有成員單位102家），併當選首任理事長單位。學院充分發揮高職院校的引領輻射作用，以合作培養五年制專科人才為抓手，加強與區域內中等職業學校在課程銜接、教學科研、實訓資源共享等方面的合作，積極探索高職教育引領職業教育，中高職協調發展的體制和機制。

學院高度重視科研工作。近四年，本校教師出版專著7部，出版教材167部，發表論文894篇，承擔科研項目127項，其中國家級2項，省部級課題36項，獲得國家發明專利2項、實用新型專利35項。

學院堅持多元發展戰略。2009年，經安徽省人民政府批准，學院設立安徽滁州技師學院，培養預備技師、高級技工等高技能人才。學院設有國家職業技能鑒定中心，可開展65個工種的中、高級職業技能等級鑒定服務。近5年來，學校累計開展各項職業技能培訓17000人次，各工種的職業技能鑒定26000餘人次。

學院發展得到了各級政府及有關部門的重視支持和肯定。先後榮獲教育部高職高專院校人才培養工作水平評估優秀院校、安徽省示範性高職院校、安徽省“雙師素質”軟體類師資培訓基地、安徽省就業工作先進集體、安徽省創新創業示範校、省級大學生創業孵化基地（AA級）、滁州市文明單位、滁州市市直企業招工幫辦服務先進單位等榮譽。

學院將立足滁州，面向安徽，輻射長三角，為區域經濟和社會發展服務，堅持開放辦學、合作辦學、多元辦學，以內涵求發展、以特色求發展、以創新求發展，努力把學院建成“省內一流，國內知名，富有特色”的高職院校。

學院所在地---滁州，區位優越，交通便利。滁州市坐落於皖東大地，毗鄰長三角，是安徽省的東大門，為“皖江城市帶承接產業轉移示範區”的重要一翼。東部與江蘇省南京市、揚州市相連，南部與蕪湖市、馬鞍山市比鄰，西部與合肥市、蚌埠市、淮南市交界，北部接壤江蘇省淮陰市、宿遷市。滁州市下轄兩市、兩區、四縣，土地總面積1.33萬平方公里，全市戶籍人口452.9萬人。京滬高鐵、滬漢蓉高鐵、京滬鐵路、寧西鐵路穿城而過，滬陝高速、寧洛高速、馬滁揚高速直通市域，形成承南起北，連接東西的立體交通網路。滁州火車站作為京滬高鐵江北第一站，到北京、上海分別只需要三個半小時和一個半小時。南京都市圈城市發展戰略中，規劃有輕軌、城際鐵路等14條快捷通道連接滁州。市內驅車一小時可達合肥新橋機場、南京祿口機場。

學院重視國際合作和交流，先後與德國的萊茵應用技術大學、邁哈根學院、杜塞爾多夫大學，韓國的加圖立上智大學，美國的微軟公司等國外高校和企業建立了良好的合作關係。

參考資料

● 校訓

修能致用、篤學致遠

校訓釋義為修習技能，達成應用；專心力學，達及久遠。

● 三風

校風：讀書為本，致能為魂。

教風：愛生如子，敬業如天。

學風：學思相資，知行相須。

● 校徽

1、“滁”字在中國文字典籍中的解釋為地名“滁州”，滁州職業技術學院是一所高職院校，校徽以“滁”字為核心圖形，不僅突顯滁州職業技術學院的地城性、也增強了校徽的辨識度。

2、校徽中的方和圓的元素在中國傳統文化中常被理解為：乾坤、規矩、天地，即代表了中國傳統的宇宙觀，同時也契合了教育的本質。

3、方、圓、三角形是人類理解客觀物體形態的基本元素，具有豐富的象徵意義，體現了學校文理兼容的綜合性辦學理念和定位。

4、校徽以篆字“滁"為核心圖形，體現了滁州職業技術學院深厚的人文底蘊。

5、在校徽的上方以放射形態排列的校名，寓意著滁州職業技術學院開放辦學的姿態和國際化的視野。

6、1979代表學校的辦學歷史和歷程。

7、校徵中間的三角形寓意著穩定、向上、進取、開拓的內涵，同時也代表著滁州職業技術學院人的奮鬥精神。

學院高度重視科研工作，取得了一系列科研成果。近四年，本校教師出版專著7部，出版教材167部，發表論文894篇，承擔科研項目127項，其中國家級2項，省部級課題36項，獲得國家發明專利2項、實用新型專利35項。2006年9月《中國高教研究》公布上年在14家國家核心期刊發表高教科研論文數，我院居全國1091所高職高專院校第8位；承擔科研項目61項。2006年，該院學報在全國社科類學報評比中獲全國質量進步社科學報獎項。

“十二五”期間（2011年-2015年），學院教師出版專著9部，發表論文千餘篇，承擔科研項目205項，其中國家級2項，省部級課題36項，獲得國家發明專利2項、實用新型專利69項。

2016年，學院教師共發表論文280篇，獲得專利119項，出版專著5部。

2017年，學院教師共發表論文295篇，其中10篇發表於一類期刊，6篇發表於二類期刊。

2018年，學院教師共發表論文361篇，獲得專利209項，出版專著8部，橫向課題18個。

● 館藏資源

據2019年5月學校官網顯示，滁州職業技術學院圖書館已加入安徽省高校數字圖書館，並開通了中國知網、博看有聲資料庫和e博在線等數字資源，數字資源總量11000GB。

● 學術期刊

《滁州職業技術學院學報》創刊於2001年，是經中華人民共和國新聞出版總署批複，由安徽省教育廳主管，滁州職業技術學院主辦的綜合類學術期刊，暫為季刊，每年3、6、9、12月底出刊。辦刊宗旨為刊載滁州職業技術學院教學科研成果，為滁州職業技術學院教學科研工作服務。學報欄目包括高職教育研究（重點）；中職教育研究（重點）；思想政治研究；專業研究與技術實踐；教學與教法；財經研究、文化藝術研究等。

學院積極拓展同國外大學和企業的合作辦學渠道，不斷提升辦學水平，先後與俄羅斯莫斯科國立汽車、道路、橋樑技術大學、德國邁哈根學院、德國萊茵應用技術大學、德國杜塞爾多夫大學、韓國加圖立上智大學、美國微軟公司、ATA公司等國外大學和企業建立合作辦學關係，實現了優質教育資源的共享，搭建了互派教師講學進修和互派留學生的橋樑。

據2021年4月學校官網顯示，學院下設10個教學單位，設置高職專業45個。

技能優勢：學院擁有國家級技能鑒定所，實行“一張文憑，多種技能證書”制度。建有機械加工、數控技術、計算機軟體開發等9大實訓中心，下轄實驗實訓室93個，教學儀器設備總值1.2億元。其中，中央財政扶持實訓基地2個，省級示範性實訓基地2個，省級人才培養創新實驗區1個。學院生均教學儀器設備值9800多元，居省內同等院校前列。

地域優勢：滁州市坐落於皖東大地，毗鄰長三角，是安徽省的東大門，為“皖江城市帶承接產業轉移示範區”的重要一翼。東部與江蘇省南京市、揚州市相連，南部與蕪湖市、馬鞍山市比鄰，西部與合肥市、蚌埠市、淮南市交界，北部接壤江蘇省淮陰市、宿遷市。滁州市下轄兩市、兩區、四縣，土地總面積1.33萬平方公里，全市戶籍人口452.9萬人。京滬高鐵、滬漢蓉高鐵、京滬鐵路、寧西鐵路穿城而過，滬陝高速、寧洛高速、馬滁揚高速直通市域，形成承南起北，連接東西的立體交通網路。滁州火車站作為京滬高鐵江北第一站，到北京、上海分別只需要三個半小時和一個半小時。南京都市圈城市發展戰略中，規劃有輕軌、城際鐵路等14條快捷通道連接滁州。市內驅車一小時可達合肥新橋機場、南京祿口機場。

教學建設

截至2018年12月，學院共有中央財政扶持提升專業服務能力專業2個，省級特色專業10個、省級綜合改革試點專業9個；建有各類實驗實訓室95個，校外實習就業基地96個。 

截至2018年9月，學院共有省級精品課程2門、省級精品資源共享課程6門、省級精品開放課程2門、省級智慧課堂試點項目2門。 

中央財政扶持提升專業服務能力專業：模具設計與製造等 

省級特色專業：工程監理、電氣自動化、機械設計與製造、計算機應用技術、汽車營銷與服務、藝術設計、園林技術等

省級綜合改革試點專業：工程造價、機電一體化、市場營銷、物聯網應用技術、應用化工技術、汽車檢測與維修、工業設計、電子商務等

省級精品課程：《機械製圖》《互換性與測量技術》 

省級精品資源共享型課程：《可編程序控制器》《coreldraw平面設計與製作》 

省級精品開放課程：《資料庫應用技術》《精細化工生產技術》 

省級智慧課堂試點項目：C語言程序設計智慧課堂試點、PCB設計與製作智慧課堂試點

截至2018年12月，學院共有教職工663人，其中具有正高職稱21人，副高職稱134人，具有碩士及以上學位教師347人，有省級教學團隊9個，省級專業帶頭人8名，省級優秀教師3名，省級教學名師5名，省級教壇新秀13名，有34名教師入選安徽省“振興計劃”培養。 

設置高職專業45個，與滁州市的智能家電、先進裝備、新型化工、新能源、農副產品深加工、硅基材料等六大支柱產業結構相吻合。學院專業建設和課程改革成果豐碩。建有中央財政扶持的提升專業服務產業能力專業2個，省級重點建設專業3個，省級特色專業6個，省級綜合改革試點專業1個，省級精品課程3門，省級精品資源共享型課程1門。其中，汽車應用技術、信息技術、建築施工技術等三大類12個專業被教育部等6部委命名為國家緊缺人才培養專業，機電一體化、土木工程技術、工程造價、軟體技術等四個專業被安徽省教育廳評為全省高職高專教改示範專業。同時學院還被設為國家級綜合職業培訓基地、全國軟體人才實訓基地、全省高職高專教師“雙師”素質軟體工程培訓基地、安徽省機電高技能人才培訓基地、滁州市製造業信息化培訓基地、滁州市農村勞動力跨地區轉移培訓基地、滁州市青年就業培訓基地。ATA軟體學院被美國微軟公司評為其在華的示範院校。學院建有數控加工技術、電子商務、藝術設計、汽車檢測與維修、計算機軟體開發、建築工程技術和生物化工等8大實訓中心，下轄高標準實驗室（實習工廠）75個，教學儀器設備總價值3100餘萬元。

學院設有國家職業技能鑒定中心，可開展65個工種的中、高級職業技能等級鑒定服務。近5年來，學校累計開展各項職業技能培訓17000人次，各工種的職業技能鑒定26000餘人次。

學院積極開展校企合作、校地合作和校際合作。學院連續17年與德資企業博西華（博世-西門子）公司合作，採用德國“雙元制”人才培養模式培養高技能人才，並積極探索“雙元制”模式中國化的方法和途徑，先後與安徽康佳、揚子集團、長電科技、東菱凱琴等幾十家國內知名企業建立了訂單教育、技能培訓、頂崗實習等合作關係。學院加強與滁州市及所轄縣市區的13個經濟技術開發區、工業園區的合作，成立了校地合作委員會。2013年7月，在滁州市政府的領導下，學院牽頭成立安徽滁州職教集團（共有成員單位102家），併當選首任理事長單位。學院充分發揮高職院校的引領輻射作用，以合作培養五年制專科人才為抓手，加強與區域內中等職業學校在課程銜接、教學科研、實訓資源共享等方面的合作，積極探索高職教育引領職業教育，中高職協調發展的體制和機制。

原全國人大副委員長彭佩云為學院題詞：“育人鑄魂，修能致用”表達了對學院的建設與發展給予充分地肯定，並對學院未來寄予了殷切地希望。

滁州職業技術學院學生處是從宏觀上承擔學院學生日常管理、心理健康教育、職業規劃教育、學籍管理、安全保

衛、軍事訓練等工作，與相關部門共同承擔思想政治教育、體育衛生等工作的中層行政單位。下設職業發展教研室、心理諮詢室、武裝部等部門。單位現有工作人員九人，分別分擔著不同的工作。學生處所有工作人員精誠團結、勤奮工作、不斷創新，為學院教學工作提供了有力保障，為學院的快速發展發揮了突出作用。所有工作人員正在過去取得的經驗的基礎上，以良好的工作狀態投入學生教育和日常管理工作，力爭為學生的健康成長和學院的跨越式發展做出更多的貢獻。

進一步優化校園環境，培養該院學生的自我教育、自我管理能力，養成學生良好行為習慣，提高學生文明素質，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格人才，配合六月份的迎評工作並創造良好的校園環境，學院決定4月份在全院師生中開展“精神文明創建月”活動。

“精神文明創建月”啟動儀式暨千人簽名宣誓活動在教學樓前廣場舉行，各系部和學生社團的師生參加了倡導文明校園，提倡“十要十不要”的宣誓儀式，並在“講文明，樹新風，促評建，迎奧運”的大型橫幅上籤上自己的名字。院長助理劉宏同志在啟動儀式上向師生們發出了“加強精神文明建設，創建平安和諧校園”的倡議，院黨委副書記施向陽宣布“精神文明創建月”活動開始。

佔地1000畝、可容納12000名學生的的滁州職業技術學院新校區，新校區以理性的規劃結構、建設融入自然的山水校園之中，契合學校實情和高等教育發展趨勢，理念清晰、思路明確，體現了以人為本和可持續發展原則。新校區規劃設計的建築風格、建築色彩、建築密度、功能配置、技術經濟指標等均科學合理，具有較強的前瞻性和可操作性。

學院正加快新校區建設步伐，以期為學院評估工作打下一個良好的基礎。不遠的將來，滁州職業技術學院將以嶄新的面貌為來自各地的學子們提供一個更加幽雅、健康、溫馨的學習、成才環境。

滁州職業技術學院是2002年六月經安徽省人民政府批准成立的一所市屬公辦全日制普通高等職業技術學院。

在省教育廳和市委、市政府的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，該院迅速走上了發展的快車道，無論是教育發展的規模和速度，還是教育發展的結構與效益，從總量到質量，從內涵到外延、從體制到機制，都取得了長足的發展和進步。學院現有各類全日制在校學生12162人，建築面積31萬平方米，學生均教學儀器設備值9800多元，居省內同等院校前列。專業建設也取得很大進步，由最初的9個專業，已發展到45個專業；有國家級緊缺人才培養專業12個，省級教改試點專業2個，院級重點建設專業4個。畢業生就業率始終保持在95%以上，先後2次（2008-2009年度、2010-2011年度）被安徽省就業工作領導小組評為全省就業工作先進集體，2005年至今連續九年被評為“安徽省畢業生就業工作先進集體”和“安徽省畢業生就業工作標兵單位”。同時，努力拓展和爭取各種教育資源，學院已擁有六大培訓基地的資質：全國農村勞動力跨地區轉移培訓基地，國家高技術機電人才培養基地，汽車、軟體和建築三大類專業國家緊缺人才培養基地，滁州市製造業信息化人才培訓基地，全省雙師型師資隊伍建設培訓基地；科研方面，也取得新的突破，校教師出版專著7部，出版教材167部，發表論文894篇，承擔科研項目127項，其中國家級2項，省部級課題36項，獲得國家發明專利2項、實用新型專利35項。還有師資培訓、對外合作辦學等方面都取得了可喜的成績。

據2019年5月學校官網顯示，學校曾先後兩次（2008-2009年度、2010-2011年度）被安徽省就業工作領導小組評為全省就業工作先進集體。

2005年-2012年，連續八年被評為“安徽省畢業生就業工作先進集體”和“安徽省畢業生就業工作標兵單位”。

2020年6月，被授予“第十二屆安徽省文明單位”稱號。

中央政治局委員、國務院副總理劉延東專程來到滁州職業技術學院調研大學生就業創業工作。

國家衛生計生委副主任孫志剛，國務院副秘書長江小涓陪同考察。省委書記張寶順，省委常委、常務副省長詹夏來，省委常委、省委秘書長唐承沛等陪同考察調研。省教育廳廳長程藝、市委書記江山、市長張祥安、市委秘書長何希勇及院領導沈中林、李柱樑等彙報學院發展有關情況。

劉延東深入滁州職業技術學院實習工廠、大學生創業孵化基地考察調研，劉延東參觀了校園校容校貌，考察了學院實習（實訓）工廠和大學生創業孵化基地。在考察中，鼓勵和支持大學生要自主創業，要求學院爭做全國高職院校示範典型。