班級讀書會

1. 自發性─

(1) ─經營班級讀書會，才有熱誠推動，才能享受過程的快樂。

(2) 鮮活自己的思維問題─問題：能多閱讀、多思考，使能適時調整自己的心態，尋求可能美好的解答來適應變動或者不變的弔詭之中。

2. 多元面向─

(1) 創意經營─班級讀書會形式可以是多元的，說學唱演，也可以是眼看、手記、耳聽(有聲書)、足履(主題旅遊)，多元的形式激發讀書會的永續經營，吸引同學用心投入。

(2) 系統思考─閱讀思考，延伸學習，可以辨正思維，可以解決青少年思考的盲點，達爾文說：「真正的人文素養並不是表象知識的獲得，而是更深一層的人文思考。」讀書會的精髓在於相互討論引發的智慧火花，藉此系統思考而內化成生命的深層思考。

3. 配套措施的引導

班級讀書會激發出的系統思考，最重要的是要因時適性的引導，所以以敝班而言設計出進階性的、多樣性的不同風貌的班級讀書會，藉以開啟同學多元的思考向度與思維的辨證，以期學生能將知識與經驗結合成隨時可用的能力。