畢業設計答辯

第一部分畢業設計與畢業答辯指導一、畢業設計的目的與要求二、畢業設計任務書三、畢業設計內容四、畢業設計步驟五、畢業設計的規格與匯總

(1)培養學生綜合運用所學知識，結合實際獨立完成課題的工作能力。

(2)對學生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結合實際去處理問題的能力，實驗能力，外語水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核。

(1)要求一定要有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，並要求技術含量較高；

(2)設計或論文應該在教學計劃所規定的時限內完成；

(3)書面材料：框架及字數應符合規定。

《畢業設計答辯》可供高職高專，中職以及成人培訓班等路橋專業師生學習參考。

《畢業設計答辯》為進一步推進高校教材建設工作，發揮優秀教材的示範和輻射作用，促進國內高校設計人才培養質量的提高，本叢書編委會圍繞專業設置、人才培養目標、計劃，以及課程體系與教學內容、教學方法與手段等方面的改革，將陸續出版不同專業富有特色、適應時代和社會需求，同時又具有良好操作性的通用設計教材。以適應不同層面讀者的需要。

本書的出版填補了我國高等設計院校藝術設計專業的畢業設計與論文教材的空白，希望該書對教學有所幫助和促進。

選題是畢業設計的關健。一個良好的課題，能強化理論知識及實踐技能，使學生充分發揮其創造力，圓滿地完成畢業設計。畢業設計的課題可從以下幾個方面綜合考慮：

（1）有利於綜合學生所學知識。

（2）能結合學科特點。

（3）儘可能聯繫實際。

（4）有一定的應用價值。

根據以上要求，可以考慮從下面一些角度挖掘課題：

（1）學科教學的延伸。例如：結合電氣控制線路，要求學生設計機械動力頭控制電路並安裝調試。結合數字電路進行邏輯電路的設計與裝接。

（2）多學科的綜合。結合某專業學科確定一個綜合課題，假如課題較大，可分解為幾個子課題，交由不同的小組完成，最後再整合成一個完整的課題。例如，機電專業可設計以下課題：大型城市的交通信號燈指示。這個課題就可分為以下兩個子課題：PLC控制的信號燈顯示、信號長短計時的時鐘電路。

（3）結合生產實際。學校可以和一些單位聯合，共同開發一批有實用價值、適合學生設計的課題，甚至可以以某些單位的某項生產任務作為設計課題。學校應注重課題資料的積累，盡量選取最適合教學內容又貼近生產實際的課題，完成資料庫的建設，為今後課題的不斷完善創造良好的基礎。

指導教師布置給學生任務后，要指導學生分析課題，確定設計思路，充分利用技術資料，注重設計方法和合理使用工具書。學生設計時應注重理論與實際的差距，充分考慮設計的可行性。指導教師要注重學生完成任務的質量和速度，及時指出其存在的不足，啟發其獨立思考。在設計過程中，應指導學生養成良好的安全意識和嚴謹的工作作風。設計完成後應撰寫畢業設計論文，對自己的設計過程作全面的總結。

答辨是檢查學生畢業設計質量的一場“口試”。通過這一形式，有助於學生進一步總結設計過程，提高其應變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎。答辯主要考查學生的一些專業基礎知識和基本理論。答辯的過程實際上也是幫助學生總結的過程。教師要積極引導學生總結在設計過程中積累起來的經驗，分析設計效果，找出不足以及改進方法，幫助學生把實踐轉化成自己的知識和技能。通過答辯，也有助於學生提高應變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎。

評定成績的根據主要有兩個方面：一是畢業設計的質量；二是答辯的表現，而答辯的表現不低於畢業設計的質量。

1)優秀：按期圓滿完成任務書中規定的項目；能熟練地綜合運用所學理論和專業知識；有結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，並有較高技術含量。立論正確，計算、分析、實驗正確、嚴謹，結論合理，獨立工作能力較強，科學作風嚴謹；畢業設計(論文)有一些獨到之處，水平較高。

2)良好：按期圓滿完成任務書中規定的項目；能較好地運用所學理論和專業知識；有一定的結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，並有一定的技術含量。立論正確，計算、分析、實驗正確，結論合理；有一定的獨立工作能為，科學作風好；設計〈論文〉有一定的水平。

3)及格：在指導教師的具體幫助下，能按期完成任務，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏；能結合實際的某項具體項目的設計或對某具體課題進行有獨立見解的論證，但技術含量不高。在運用理論和專業知識中，沒有大的原則性錯誤；論點、論據基本成立，計算、分析、實驗基本正確。畢業設計(論文)基本符合要求。

4)不及格：任務書規定的項目未按期完成；或基本概念和基本技能未掌握。沒有本人結合實際的具體設計內容或獨立見解的論證，只是一些文件、資料內容的摘抄。畢業設計(論文)未達到最低要求。