訂單教育

一、訂單教育的產生 所謂“訂單教育”就是學校和企業之間所商定的培養合同。學校依據企業特定需求作為教學目的，企業則在學習目標的定位上提出相應培養標準，學校按“合同”為企業生產特殊的商品“人才”。這種教育模式的產生也不是偶然的，在知識經濟的時代，隨著經濟全球一體化的加速，新的技術不斷產生，知識更新與產品升級換代速度加快，當企業進行產品技術改造和引進新的技術設備時，迫切需要大量能應用新技術、使用新設備的人才，於是把尋求專門人才的目光投向了職業技術學校，以期獲取急需的所需人才．來解決人力資源匱乏的難題。順應企業要求，學校則為培養專門的特定人才而制定一整套教學計劃．使所培養的學生滿足企業的要求．於是就產生了“訂單教育”。“訂單教育”開闢了職業教育的新思路，給職業學校發展提供了新的空間；同時解企業之所急，也降低了企業的人力資源培養成本；提高了職業技術學校畢業生就業率，創造了學校、學生、企業三贏的局面。

二、訂單教育的運作模式及其特點“訂單教育”的固有特點決定了其運作模式。常見“訂單教育”有以下幾種運作模式。 1．學校與企業聯合辦學，其運作模式如圖：這種模式特點是學校與企業共同商定協議，即學校與企業之間直接簽訂“訂單”，學校與企業共同制定招生標準、教學計劃、技能與知識要求、上崗考試，為企業“製造”輸送所需人力資源。這種模式有如下優點：針對性強，能為企業培養所需人才；因有企業直接參與教育，可使學生加深對企業的認識併產生、加強對企業的認同感；學生學習目的明確，無畢業后找工作之憂，學習安心；對企業而言，學生畢業就可以上崗，無需再培訓，縮短了學生進入企業的不適應期．使企業節省了成本，提高了效益；以“銷”定“產”，有利於學校教學和新專業的開設，避免了人才培養的盲目性。不足之處：企業往往更看重學生的實際能力和實踐技能，使學生容易產生輕理論重技能的傾向，使專業基礎課、理論課受到衝擊，對學生今後的發展與再深造產生不利的影響。這種教育模式是目前應用最廣泛、最有發展潛力的一種模式。 2．學校與中介機構聯合辦學，其運作模式為：這種辦學模式，學校與企業自身並不發生直接聯繫，而是通過中介來完成。企業根據自身發展要求，向中介下達培養計劃，由中介依據企業要求再與相關學校商定“培養訂單”計劃。學校依據訂單生產的“人才”，由中介接收后再派遣到所簽約的企業。其優點是：中介可起到教育諮詢橋樑作用。學校、學生、企業可依據自己的功能、特點、要求進行選擇，使學校、學生、企業都有較大的迴旋餘地，有利於高等學校特有教育資源的利用率。使學生愛好、特長得以發揮，學習興趣得以提高，擴大了企業、學生、學校的選擇空間，有利於企業的發展。不足之處：學校所培養學生針對性較差．對企業認同感、學習積極性都不如前者(校企聯合辦學)；學校對所簽約的企業了解有限。從模式圖上看，學校、企業幾乎沒有直接聯繫．勢必會影響“量身定製”的效果。